3.完成“練習與實踐”第9題

組織學生分組開展活動，適時互換角色,也可以讓學生在小組里開展競賽,以提高練習效果。

二、小結

通過今天的復習，你對數學知識與日常生活的聯系有了哪些新的認識?

學生交流

三、作業

完成《練習與測試》相關作業。

板書設計

關于式與方程的復習

關于正比例和反比例的復習

教學內容：教科書94頁“整理與反思”，完成“練習與實踐”的第1～6題。

教學目標：

1、使學生進一步理解比的意義和基本性質以及比與分數、除法的關系的理解。

2、能運用比和比例的知識解決一些簡單實際問題，積累解決問題的經驗。

教學重點：

使學生加深認識比例的意義和基本性質。

教學難點：

能判斷兩個比能能不能組成比例,能比較熟練地解比例。

教學準備: 多媒體

教學過程：

一、整理與反思

今天我們一起來復習正比例和反比例相關知識。

(一)比的知識：

1.誰來舉個例子說說什么是比?什么是比的基本性質?

(引導學生列舉：“按比例分配”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”等例)

2.說一說用比的知識可以解決哪些實際問題。

讓學生體會比在解決實際問題時的應用。

(二)比和分數、除法的聯系

出示：a∶b=( )( ) =( )÷( )(b=?0)

那么比和分數、除法的聯系是什么?它們的區別呢?

誰來說說比的基本性質與分數的基本性質、商不變的規律?它們有什么聯系嗎，誰來說說?

(三)比例的知識

1.什么是比例?

2.比和比例有什么關系?(小組討論后交流)

3.比例有怎樣的基本性質?

二、練習與實踐

1、完成“練習與實踐”第1、2題

(1)第一題：學生獨立數出班上男女生人數，再完成此題。

(2)第二題：兩人一組,互相量一量,算一算合作完成后，全班交流結果，讓學生比較后回答有什么發現。

2、完成“練習與實踐”第3、4題

(1)先讓學生估計，再說估計的理由 ,再算一算。

(2)解比例，做好后選兩題驗算一下。

3、完成“練習與實踐”第5、6題

(1)先學生獨立做最后交流，弄清東部地區的耕地面積占全國耕地面積的93%，可理解為東部地區的耕地面積占全國耕地面積的93100 。使學生加深對比與百分數關系的理解。

(2)讓學生獨立得出：深色與淺色地磚鋪地面積的比是20∶40，化簡得1∶2。

三、小結

通過學習你有什么收獲?

學生交流

四、作業

完成《練習與測試》相關作業。

板書設計

關于正比例和反比例的復習

關于正比例和反比例的復習

教學內容：教科書94頁 “練習與實踐”的第7～10題。

教學目標：

1、使學生進一步理解比的意義和基本性質以及比與分數、除法的關系的理解。

2、能運用比和比例的知識解決一些簡單實際問題，積累解決問題的經驗。

教學重點：

使學生加深認識比例的意義和基本性質。

教學難點：

能判斷兩個比能能不能組成比例,能比較熟練地解比例 。

教學準備: 多媒體

教學過程：

一、整理與反思

今天我們一起來復習正比例和反比例相關知識。

怎樣判斷兩種量是否成正比例或反比例關系?

學生交流

二、練習與實踐

1.完成“練習與實踐”第7題

讓學生先獨立完成，再點評。

2.完成“練習與實踐”第8題

引導學生列舉幾組對應的數值

再分析每組中兩個數的關系,再判斷。

3.完成“練習與實踐”第9題

第1小題讓學生根據圖中標出的點的位置算出相應的耗油量與行駛路程的比值，再作判斷。(行駛75千米的耗油量是6升。)

第2小題讓學生在教材提供的方格圖上描點、連線，

引導學生聯系畫出的圖象判斷汽車在市區行駛時，行駛的路程與耗油量成不成正比例。

體會數形結合在解決問題方面的價值。

4.完成“練習與實踐”第10題

什么叫比例尺?比例尺有幾種類型?舉例說說它的意思?(重點是線段比例尺)

怎樣求圖上距離?怎樣求實際距離

學生量出的圖上距離。

利用提供的線段比例尺，求出相應的實際距離

三、小結

通過學習你有什么收獲?

學生交流

四、作業

完成《練習與測試》相關作業。

板書設計

關于正比例和反比例的復習