人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》教案

一、 內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(一)》第一課時(shí)。

二、學(xué)情分析

《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》是學(xué)生學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)以及100以?xún)?nèi)筆算加法的基礎(chǔ)上安排的。是前幾冊(cè)100以?xún)?nèi)口算的延續(xù)，屬于后續(xù)型學(xué)習(xí)內(nèi)容。掌握這部分口算，不僅在實(shí)際生活中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。

三、教材分析

教材第10頁(yè)例1，教材呈現(xiàn)了同學(xué)們乘車(chē)去參觀“世博會(huì)”的情境，例1 兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法問(wèn)題，教材從解決問(wèn)題入手鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論、交流探索兩位數(shù)加法的口算方法和算理，鼓勵(lì)學(xué)生交流不同的口算方法，體會(huì)算法的多樣化，找到適合自己的、合理而簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，理解算理，能正確進(jìn)行口算。

2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，加深對(duì)口算算理的發(fā)展，體會(huì)算法多樣化。

3.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，能運(yùn)用口算知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確口算出兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)舊知

1.口算熱身

64+5=69 35+30=65

79+4=83 48+30=78

66+8=74 53+40=93

要求：“飄”算式，學(xué)生搶答，對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)各選取一題要求學(xué)生匯報(bào)口算思路，強(qiáng)調(diào)個(gè)位滿(mǎn)十向前一位進(jìn)一。

師：左邊這組是兩位數(shù)加一位數(shù)，右邊這組是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。左邊這組兩位數(shù)加一位數(shù)先加哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)，再加哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)?

追問(wèn)：右邊這組兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)又是怎么算的?

歸納算法：兩位數(shù)加一位數(shù)，先加個(gè)位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，先加十位上的數(shù)，再加個(gè)位上的數(shù)。

2.揭示課題

師：今天這節(jié)課我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算(板書(shū)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算)。

(二)探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

師：春天到了，學(xué)校組織了春游活動(dòng)。三年級(jí)的小朋友已經(jīng)在操場(chǎng)排好了整齊的隊(duì)伍。這時(shí)先來(lái)了一輛大巴車(chē)。

(1)請(qǐng)你仔細(xì)觀察主題圖，找到了哪些數(shù)學(xué)信息?

學(xué)生匯報(bào)：三(1)班有35人，三(2)班有34人，三(3)班有39人，大巴車(chē)限乘70人。