二、探究新知
1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義
通過電反復(fù)演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察
同桌之間互相說交流說圖意，然后全班交流。
(桌子上放著3只紙鶴，有一個小朋友拿走了一只)
師：像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計算。
板書：-
2、學(xué)習(xí)減法算式
問：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示? 板書：3
拿走了一只，是從幾只里面拿走的?
拿走一只可以用數(shù)字幾表示? 板書：1
像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計算。
板書：3-1=
問：3-1等于幾?你是怎樣想的?把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法?請你說一說。
(然后全班齊讀算式)
3、發(fā)散聯(lián)想
教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用3-1表示的事物來。
三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)。
1、電腦演示第25頁的第2幅圖和第26頁上面的一幅圖，分別讓學(xué)生認(rèn)真觀察
(1)請多個同學(xué)說圖意 (2)根據(jù)圖意列算式
2、先畫一畫，再說算式(第25頁最下面的做一做)
A：教師先分步驟講解第1幅圖
(1)先畫三朵花，問學(xué)生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表示? 板書：3
(2)再用虛線圈2朵花，問：誰知道是什么意思?請你猜一猜。
(3)用虛線圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法計算?
(4)去掉的2朵是從幾朵里面去掉的?去掉的2朵可以用數(shù)字幾表示? 板書：2
(5)誰能夠根據(jù)圖意列出算式。
板書：3-2=1
B：你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說，并列出算式嗎?試一試。(4人小組合作完成)
(1)指名說圖意
(2)指名說算式，并說一說你是怎么想的?還有不同的想法嗎?
3、學(xué)生獨立完成第26頁的"做一做"，然后集體進(jìn)行評價。
三、鞏固反饋
1、P27頁的第5題
(1)4人小組每個人說圖意，對學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵。
(2)說完圖意后，再每個小朋友獨立寫出算式
小組內(nèi)由小組長組織大家進(jìn)行評價，說一說每個人寫出的算式是不是符合題意，不對的又錯在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。
2、P27：6每個小朋友拿出5朵小花，根據(jù)題目擺一擺。
第七課時 練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課(第28頁的第7----11題)
教學(xué)要求：
1、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個更進(jìn)一步的認(rèn)識與了解，并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。
2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對比練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。
3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。
教學(xué)重、難點：5以內(nèi)的加減法
教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
按數(shù)的順序填數(shù)
1 ( ) 3 4 ( )
5 ( ) ( ) 2 1
( ) ( ) 3 ( ) ( )
(學(xué)生口答)
數(shù)的組成
□ 5 □ 5
2 3 1 □ 2 2 3 □
