北師大版一年級語文上冊全冊教案
教材分析及 總體設(shè)想
本冊教科書以《義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù)和背景，結(jié)合低年級學(xué)生的認識
水平和特點，精心編排與設(shè)計，內(nèi)容豐富、形式多樣且富有童趣，致力于構(gòu)建開放的、
富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，
培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工
作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
本冊教科書包括“入學(xué)教育”，“識字”，“漢語拼音”，“課文”，“語文天地”，“口
語交際”幾個部分，教材開頭編選了兩幅圖畫和一首詩歌，對學(xué)生進行入學(xué)教育，使
學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，熱愛學(xué)校，熱愛老師和同學(xué)。然后從識字 入手，
改變以往教學(xué)拼音的難度，其次也能使學(xué)生掌握多種識字方法，使學(xué)生靈活識字。所
編課文大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個
單元文后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。
此外，全冊還設(shè)有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行
口語交際的訓(xùn)練。
本冊教材有以下幾個特點：
一、創(chuàng)新性
識字，不僅是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，甚至可以說是學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一年級上冊識字
教學(xué)的主要任務(wù)是：1、認字至少362個，寫字至少160個;、學(xué)習(xí)并掌握聽讀識字和
看拼音識字兩種識字方法;3、滲透性識字。本冊教材識字從漢字入手，改變了過去一
入學(xué)先學(xué)拼音的路子。第一單元“字與畫”教學(xué)生看圖識字，教材呈現(xiàn)了三個層次：
字與畫對應(yīng)，看圖就能認字，了解從畫到漢字是怎么演變的，使學(xué)生對漢字表義的特
點形成初步印象，第2至第4單元，通過教學(xué)兒歌，教學(xué)生認識幾十個字，也就是“聽
讀識字”，聽讀識字是一種分散識字，隨文識字的方法，即使在學(xué)習(xí)了漢語拼音后，仍
然應(yīng)當以這種方法為主教學(xué)生認字。
教材的前四個單元沒有設(shè)計正式學(xué)習(xí)拼音，而是在學(xué)生認識了一定的生字后，對
拼音有所認識的基礎(chǔ)上安排了第5至9單元正式學(xué)習(xí)。這樣不但降低了低年級學(xué)生學(xué)
習(xí)漢語拼音的難度，同時也照顧到了不同學(xué)生的能力差異，以收到良好的教學(xué)效果。
二、科學(xué)性
本冊教材識字、漢語拼音、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的
規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字都是最覺的、出現(xiàn)效率最高的;要求寫的字，
都是最常用、最簡單的，此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意
字、看圖識字，按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身
邊的事物。
三、趣味性
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)，玩中學(xué)的編排意圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
教學(xué)課時安排計劃
進 度 安 排
周次 日期 課 題 教時 執(zhí)行情況
一 8月27日
-8月31日 開校報到 上學(xué)了(2) 2
二 9月3日
--9月7日 上學(xué)了(1)字與畫(一、二)(2)學(xué)寫字①語文天地②
6
三 9月10日
9月14日 數(shù)字歌② 山村② 語文天地②
6 教師節(jié)
四 9月17日
9月21日 我的家② 家② 語文天地②
6
五 9月24日
9月28日 小小的船② 太陽②語文天地②
6
六 10月1日
-10月5日 “十一”長假
七 10月8日
10月12日 我家住在大海邊② 海水②語文天地② 外面的世界②
6
八 10月15日
10月19日 字與拼音(一)②詠鵝②小書架②
