5.音樂智能

　　具有音樂方面天賦的孩子對音樂都很敏感，會隨著音樂擺動身體，當家人放音樂的時候，他能持續聽很長時間。很小就能唱出歌曲的主音調，喜歡聽不同的樂器發出的音樂，并有很強的辨別能力；能對各種不同的聲音評頭論足。

　　對于這類寶寶，媽媽要經常唱歌給他聽，如果感覺自己唱的不好，可以多給孩子聽幼兒歌曲，鼓勵孩子跟著一起唱；早點讓孩子接觸一些樂器，可以給孩子買電子琴、長笛、蕭等，大一些可以去上專業的音樂課。

　　6.人際智能

　　人際智能的定義是“理解他人和關系的能力”。這類寶寶比較合適，人緣比較好，喜歡和小朋友們一起玩，在大庭廣眾之下也不怯場，喜歡上幼兒園或者人多的地方，能夠注意別人、照顧別人和喜歡教育別人。

　　對于這類寶寶，可以培養他的領導能力、組織能力和號召能力，平時可以和寶寶“策劃”一些小活動，邀請其他孩子一起參加，鍛煉寶寶主持和對復雜一點環境的掌控能力。當然，孩子擔任領導者和被人領導的角色，有些家長只想讓孩子成為領導者的角色，事實上，成為一個領導者的最好的準備就是先成為一個好的被管理者。

　　7.內省智能

　　內省智能相對其他智能不大理解，簡單來說，內省智能就是自我認識的能力，內省智慧強的人，能夠清楚地把握自己的情緒、動機、脾性，能恰當地認識自己的特點、長處和短處，并能據此做出適當的行為。內省智能強的寶寶比較喜歡玩角色扮演的游戲，喜歡自己來編故事，喜歡自己來作選擇。

　　對于這類寶寶，媽媽要在日常生活中強化此智能的培養，加強寶寶自己動手能力；經常引導寶寶說出自己的心情；觀察自己，描述自己的外貌特征；鼓勵寶寶自己多作選擇，并且詢問他選擇的原因；適當訂一些小計劃并且適時總結。內省能力強的寶寶未來可能會成為文學家、哲學家、心理學家，這樣的人都有高度的自省智能。最起碼會有比較強的自律自控能力，并且具有自尊心和自信心，容易與人建立良好的關系。

　　8，自然的觀察者智能

　　自然觀察者智能是指觀察自然界中的各種形態，對物體進行辨認和分類，能夠洞察自然或人造系統的能力。學有專長的自然觀察者包括農夫、植物學家、地質學家、獵人、生態學家和園林設計師。自然觀察者智能突出的寶寶喜歡大自然和戶外活動，觀察力敏銳，常常能觀察到虎躍的事物，對動物和植物有非常深厚的興趣，對自然世界有著無窮的好奇心并愿意去探究。他們喜歡提問題，喜歡動手操作去嚴重自己的想法和觀念。

　　對于這類寶寶，一定要創造機會和條件鼓勵孩子多接觸自然，在郊游時，可以收集附近幾種常見的自然物，如梧桐樹的樹葉、松果、鵝卵石、野花等，在讓孩子仔細辨認是什么東西，引導孩子注意觀察螞蟻是如何見面，如何讓相互問候的。如果孩子感興趣，可以給孩子講一個有關螞蟻的故事。生活環境畢竟有限的，并非每一個自然現象、每一種自然物都能得到直接的感知、觀察和了解。因此家長應教給孩子通過圖書、網絡等渠道擴大眼界。

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