PART 3培養閱讀興趣的基礎良好的家庭閱讀氛圍

　　很多人都有這樣的體驗，小的時候，學英語最開心的時間就是聽老師放磁帶錄音，英語教材的內容以情景對話為主，書上的圖片固然有趣，但是聽到近乎真實的對話卻更有意思，因為錄音會模擬嘈雜的街道、商店、水族館或者電話音效，這些能幫助我們在腦海中構想畫面，甚至讓自己成為主角，這時候再去看書，就發現很有趣。英文閱讀同樣提倡情景創造，對于孩子來說，真實情景比單純的文字更容易理解，如果理解順暢，那么閱讀就變得更容易接受。所以，高明的家長會在講故事的時候，手舞足蹈地把書里的東西“演出來”給孩子看，即使是單純地讀書，也可以做到深情并茂，用感情模擬情景，引起孩子的注意力和興趣。孩子愛看電影，就是因為這是一種場景化的學習。一切故事發生在眼前，有人物和情節，有沖突和懸念，這也是為什么在培養閱讀興趣的階段要多選擇虛構性的書籍（比如小說）比較合適。觀影結束之后在回家的路上，家長就可以和孩子關于電影的內容及時進行討論，這樣的效果最好。慢慢建立起場景化學習的習慣之后，也可以關于閱讀的內容進行討論。傳統的猶太人每周五下午日落就進入安息日，全家人聚餐，吃完飯之后一起交流感情，誦讀圣經，讀書交流。這樣的安排非常有助于親子關系的建立，也有助于培養孩子思考閱讀的習慣，不妨借鑒——每周末固定一個時間，來交流一本書最近在閱讀的書籍，成為家庭的固定節目。良好的家庭教育就是從這些具體的時間表上體現出來的。家長的閱讀習慣決定孩子的閱讀習慣。我見到朋友圈里有一位家長xuan_carrie就每個月也po出一篇當月所讀書目的盤點，這樣的形式就很好，發出來而且每月都發，給自己一個激勵也同時是監督，我相信成長在這樣的家庭里的孩子一定從小會有不錯的閱讀習慣。

　　PART 4培養閱讀興趣的杠桿通過延伸閱讀擴大閱讀面

　　閱讀的大半樂趣，來自于從一本書中發現大量延伸知識，仿佛看到一個更廣闊的世界。我們帶孩子讀《The Road to Character》的時候，書里提到多位美國歷史上的名人，比如羅斯福新政的幕后女英雄弗朗西斯·帕金斯、美國最杰出的總統之一艾森豪威爾等。艾森豪威爾是誰？他是個怎樣的人？他多美國歷史究竟產生怎樣的影響？當我們把這些問題擺出來的時候，孩子們就會好奇，想要了解關于這個人物的更多信息，所以我們就帶他們看相關的紀錄片，用通俗的語言講解這個人的生平事跡。孩子們暫時從閱讀的過程中抽離出來，去了解新的知識，最后再回到閱讀中去，這時候，書上的內容也變得更立體，更容易理解。當孩子們感受到知識的擴充，讀一本書就意味著學會比一本書更多的知識，閱讀的興趣就建立起來了。如果你還為家里孩子提不起閱讀的興趣而煩惱，不如就采取我們推薦的這四個辦法試試看：

　　1. 轉換思維，把學英語當作是打游戲，不時制造小小的成功體驗；2 .從孩子的興趣出發，選擇他愛讀的書，無論是什么類型的，都不要緊；3. 進行家庭閱讀的體制建設，每周固定一個時間交流，家長首先帶頭讀書。4. 通過延伸閱讀擴大閱讀面。◎

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　　這是「如何突破英文語言關」這個系列的第一篇文章，接下來我們還會跟大家分享以下內容：

　　先培養閱讀習慣，再談通過閱讀提高英文耐心是養成閱讀習慣的必備條件如何檢測孩子的英文水平？家長在閱讀過程中應該扮演什么角色？該不該背單詞？單詞應該怎樣積累？精讀是什么？如何精度泛讀是什么？如何泛讀書評是什么？如何寫書評語法有必要死摳嗎？讀不下去的時候怎么辦？如何利用“刻意練習”的方法加速學習英文的速度從4年級到美本，英文的進階式提高規劃