很多家長(zhǎng)都會(huì)催促孩子做事，是因?yàn)樗麄兤毡檎J(rèn)為：孩子拖拖拉拉，總是趕不上別人腳步，孩子學(xué)東西慢，還怎么跟人家競(jìng)爭(zhēng)？

　　其實(shí)我們真錯(cuò)了。

　　比如做題目，有時(shí)候也許孩子真的做得很慢。但正因?yàn)槁�慢思考，才能讓他�?duì)題目了解得更加深一點(diǎn)。

　　孩子磨不磨蹭，跟他是否聰明、是否學(xué)習(xí)好沒(méi)有必然聯(lián)系。

　　慢，其實(shí)才是最快的方法。磨蹭，其實(shí)能夠很有效率。

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　　像我的同學(xué)一樣，那些會(huì)思考的孩子，真的挺磨蹭的。

　　有位爸爸去接兒子放學(xué)，在學(xué)校門(mén)口等了半個(gè)小時(shí)還沒(méi)見(jiàn)人。心里已經(jīng)火冒三丈了：“這孩子，怎么連放個(gè)學(xué)都這么磨嘰！”

　　他圍著校園兜了一圈，終于在學(xué)校一個(gè)小工地上發(fā)現(xiàn)了兒子：

　　他正在全神貫注觀察工人打樁。

　　見(jiàn)到爸爸來(lái)了，這孩子興奮地說(shuō)：“爸，我發(fā)現(xiàn)了打樁機(jī)工作的原理！”

　　結(jié)果他爸爸啞口無(wú)言：哦，這孩子磨蹭原來(lái)也是有原因的。

　　心理學(xué)家Erica Reischer經(jīng)常會(huì)收到很多父母投訴：自己的孩子好像根本沒(méi)有時(shí)間觀念，經(jīng)常丟三落四，不能按時(shí)完成任務(wù)。

　　但是當(dāng)他單獨(dú)問(wèn)了孩子以后，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)安排其實(shí)是非常合理、有序的，而且還會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。

　　家長(zhǎng)知道了這一點(diǎn)以后非常驚訝：“為什么他從來(lái)不跟我說(shuō)？”

　　Erica Reischer會(huì)跟他們說(shuō)：“因?yàn)樵诖叽俸捅г沟姆諊�之下，孩子根本就不想說(shuō)。”

　　孩子和家長(zhǎng)，看似并肩同行，但其實(shí)是在不同的軌道運(yùn)行，各有各的去路。家長(zhǎng)出面干涉，其實(shí)會(huì)跟孩子“撞車(chē)”，這就容易出事。

　　磨蹭的孩子不是病，催促的家長(zhǎng)才最要命。

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　　我一個(gè)同事的姐夫，就是個(gè)懂得尊重孩子磨蹭的爸爸。

　　他是德國(guó)人，家庭管理有板有眼：幾點(diǎn)上床、幾點(diǎn)吃飯、要怎么接待客人，都規(guī)定好了。孩子磨磨蹭蹭、誤了點(diǎn)做事，他也不擔(dān)心，直接把她們關(guān)到房間里，讓她們反省。

　　直到孩子們認(rèn)錯(cuò)了，才把她們放出來(lái)。

　　他有一個(gè)觀點(diǎn)：孩子該守的規(guī)矩，在2歲以前就要學(xué)會(huì)。如果因?yàn)橥侠�，浪費(fèi)了時(shí)間，后果讓她們自己承擔(dān)，該懲罰的決不能含糊。