①

　　“我并不喜歡這個興趣班，是我媽非讓我學。”

　　在一次等著上試聽課的時候，旁邊一位媽媽興致勃勃的跟老師交流：現在孩子條件太好了，什么都可以學，哪像我小時候，想學古箏家里不讓，說太貴。學古箏多好啊，特別古典有韻味，現在我一定要讓孩子學，多貴都行。

　　我看了看那位媽媽，再看看她旁邊明顯提不起興趣的小姑娘，直覺她可能學不長久。因為看起來媽媽似乎并沒有跟孩子有過充分溝通，沒有考慮到學古箏是否是孩子的興趣所在。

　　后來我在這家定了繪畫班，一次偶然的機會，碰到那位媽媽來前臺咨詢是否可以退課，說是小姑娘不肯上課了，媽媽也拿她沒辦法。

　　把自己的意愿加在孩子身上，期盼孩子來完成自己的夢想，又有多大可能會美夢成真呢？

　　②

　　“我媽對我要求太高了，我做不好，不想學了。”

　　朋友的女兒從小就喜歡音樂，5歲的時候自己提出想學鋼琴，朋友二話不說拿出對于這個家庭而言數額不菲的積蓄給女兒購置了鋼琴，報了鋼琴班。

　　剛開始小姑娘還饒有興趣，可沒過多久，就哭著喊著不要練琴了。朋友很生氣，跑來跟我哭訴：這個小沒良心的，我投入了這么多錢和這么多時間精力，天天陪著她一練就是三小時，一個音符一個音符的摳，她怎么就是沒人家彈的好呢？更過分的是，明明是她自己要學的，這才多久，不愿去上課了！

　　我問朋友：你有沒有想過，是不是你給了她太大的壓力呢？你沒完沒了掛在嘴上的各種付出，和你對她過于嚴苛的要求，以及并不恰當的攀比，都會讓孩子感受到學鋼琴這件事是充滿壓力的，甚至磨滅了對彈鋼琴原本的興趣。

　　是的，興趣這件事兒，真的經不住打壓。

　　本來很有興趣的事情，卻被家長加載了更多的壓力和功利，她又怎能自如的去感知那個奇妙的世界呢？

　　③

　　“我不想去上課了，因為我不喜歡這個老師。”

　　孩子上興趣班的時候，接觸最多的就是老師。老師的引導是否得當、是否契合她的性格、是否能跟上老師的節奏等等因素，都有可能影響到孩子的感覺。