解決方法：撕開這一層保護(hù)膜，承認(rèn)自己在溝通方面的失敗，去真正承擔(dān)失敗的后果，從根本上改變，接受第三者的監(jiān)督。

　　四.家長(zhǎng)心急浮躁、急功近利，過高的期望期阻礙了和孩子的有效溝通

　　家長(zhǎng)不能正視從理論到實(shí)踐有個(gè)循序漸進(jìn)的時(shí)間過程，也不能正視孩子以往的溝通失敗已經(jīng)造成和孩子之間的障礙，剛學(xué)習(xí)了家庭教育，就想馬上得以實(shí)現(xiàn)，這造成了家長(zhǎng)的急功近利心理，欲速則不達(dá)。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過高，一旦孩子沒有達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)，就會(huì)心浮氣躁，反映在親子溝通上就會(huì)看到一些家長(zhǎng)不是批評(píng)孩子，就是指責(zé)孩子，甚至有的家長(zhǎng)在孩子稍有微詞時(shí)便以粗暴的方式大打出手。面對(duì)父母的簡(jiǎn)單和粗暴，受到批評(píng)指責(zé)的孩子一般都會(huì)心情很低落，甚至有的孩子感覺委屈，部分孩子還會(huì)怒目而視。

　　而當(dāng)親子關(guān)系處于一種矛盾的對(duì)立和沖突時(shí)，家長(zhǎng)有任何目標(biāo)都無法在孩子身上實(shí)現(xiàn)。要知道，如果想讓孩子愿意按自己的目標(biāo)去做事，必須要解決孩子內(nèi)心接受家長(zhǎng)的問題，如果孩子不能接受父母的意見，甚至是態(tài)度，根本沒有心情去做事，或者學(xué)習(xí)。

　　解決方法：家庭教育不能一蹴而就，是個(gè)長(zhǎng)期的過程，家長(zhǎng)要有愛心、恒心和耐心。

　　家庭教育

　　五.貌似平等尊重的溝通方式，沒有真正做到和孩子做朋友，阻礙了和孩子的有效溝通

　　用各種引誘的方法讓孩子說出心里話，比如：如果你講給我聽，我會(huì)滿足你的要求，如果家長(zhǎng)用這樣的方法溝通，會(huì)陷入另一個(gè)誤區(qū)。平等是人和人之間的一種關(guān)系、是對(duì)人的一種態(tài)度，沒有任何交換條件，在精神上互相理解、互相尊重，把對(duì)方當(dāng)成和自己一樣的人來看待。

　　如果想讓孩子和家長(zhǎng)真正說出心理話，家長(zhǎng)就要充分考慮到自己是否已經(jīng)真正被孩子從內(nèi)心接納這個(gè)問題。很多家長(zhǎng)采用權(quán)威式的方式來教育孩子，其結(jié)果是讓孩子感覺到自己需要一切對(duì)父母俯首帖耳。這里家長(zhǎng)忽略了一個(gè)問題，就是自己只主觀看待孩子，而沒有學(xué)會(huì)換位思考。往往家長(zhǎng)想什么便是什么，完全不會(huì)顧及孩子的內(nèi)心感受。如果想真正讓孩子接納自己，就要真正和孩子從內(nèi)心深處建立一種平等的意識(shí)，讓孩子參與到家庭事務(wù)決策中來。通過讓孩子參與家務(wù)事進(jìn)而激發(fā)孩子的家庭責(zé)任，當(dāng)孩子真正感受到了責(zé)任感時(shí)，便會(huì)真正理解和接納父母。

　　解決方法：以心換心去取得孩子的心，可以借鑒生活中和你保持良好的溝通的事例來反觀一下和孩子的溝通，通過技巧和方法的熟練，達(dá)到和孩子的心靈默契。