34使用引用語來突出重點

　　直接從原著中找出要引用的名言并大聲讀給同學們聽，這樣做可能起到很好的效果。

　　35提出問題，讓學生思考

　　提問后，留出1-3分鐘的時間讓學生思考或者在紙上寫出答案。作為一種替代形式，也可以讓學生站起來和其他同學討論。

　　36重要的問題

　　在下課之前，提出這樣的問題讓學生思考。本節課教學內容的意義體現在哪里？對于我們的日常生活有什么重要性？下課前，提出這些問題并讓學生思考，幫助學生建立新舊知識之間的聯系，并盡可能把學習到的原理遷移到實際生活中。

　　37依情況改變教學計劃

　　如果教學枯燥無味，你可以重新對教學內容加以提煉或者干脆跳過不講。為什么故意讓學生陷入乏味的過程中？學習不是隨意的表演，應留出時間做更有意義的事。

　　38最重要的一條——熱情

　　如果你對教學缺乏足夠的熱情，也不能讓你的學生在學習過程中充滿激情；反過來講，如果你認為教學工作是有趣的、有意義的，你工作中的表現也會感染你的學生。