很多時候，孩子會感覺寫好人，似乎就只有那么幾個人，寫好事，也似乎只有牽手過馬路，或者幫助盲人回家之類的事情。思維沒有拓展開，寫了很久，也沒有獲得寫作的竅門。相同的好人，孩子可以通過自己的觀察，看出他們之間的差別。同類型的好事，也是有很多不一樣的細節。在寫作中，多思考，多練習，就有可能逐步學習到更多的寫作知識。

　　由于物質財富的增加和生活越來越幸福，導致學生的智力也得到了更好的發展。因此，每一個學生，都有可能在老師耐心地指導下，獲得巨大的進步，從而健康地成長為優秀人才，為國家，為社會付出更多的努力和汗水。

　　個別孩子練習寫作文的時候，為了作文而作文，不去認識生活，不去從培養的情感方面入手，導致孩子的寫作練習，不能順利地內化成為自己的寫作能力，因此，就是寫了很多作文，效果也不是特別顯著。寫作文的時候，不能與生活脫節，也不能與培養孩子的情感相違背，這樣才能獲得更好的寫作的效果。