課題    作者    主人公    品質或性格特點

　　《詹天佑》         詹天佑    歌頌了他崇高的愛國主義精神和杰出的創造才能。

　　《懷念母親》    季羨林    季羨林    表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

　　《彩色的翅膀》         海島戰士    贊揚了海島戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。

　　《窮人》    列夫·托爾斯泰    漁民桑娜和丈夫    贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。

　　《別餓壞了那匹馬》    許申高    殘疾青年    贊揚了殘疾青年不計一己得失、想方設法讓"我"讀書的良苦用心，表達了"我"得知真相后的感激之情。

　　《唯一的聽眾》

　　落雪

　　老教授

　　贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了"我"對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

　　《用心靈去傾聽》    顧周皓    蘇珊    贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲，用愛心幫助孩子的善良品質，表達了"我"對蘇珊的深切懷念之情。

　　《青山不老》    梁衡    山野老農    贊揚了老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

　　《閏土》    魯迅    閏土    刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農村少年的形象，反映了"我"與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。

　　《我的伯父魯迅先生》    周曄    魯迅    魯迅是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

　　《一面》    阿累    魯迅    表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，抒發了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。

　　《老人與海鷗》    鄧啟耀    老人與海鷗    老人讀海鷗無私的愛，海鷗對老人那份令人震撼的情，體會老人與海鷗之間深厚的感情。

　　《跑進家來的松鼠》    斯克列比茨基    松鼠    體會作者對松鼠的喜愛之情。激發愛動物，愛自然的情感。

　　《最后一頭戰象》    沈石溪    嘎羧    體會戰象嘎羧善良、忠誠的英雄形象。

　　《伯牙絕弦》         伯牙、子期    感受朋友之間相互理解、相互欣賞的純真友情。

　　《月光曲》         貝多芬    感受貝多芬博大高尚的情懷。對貝多芬深深的敬仰和愛戴之情。

　　《我的舞臺》    吳霜    吳霜    體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　用關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。常見的幾種關系：

　　o    1、并列關系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

　　o    2、因果關系：因為……所以……；既然……就……；……因此；之所以……是因為……

　　o    3、條件關系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

　　o    4、轉折關系：雖然……但是……；盡管……還是

　　o    5、假設關系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

　　o    6、選擇關系：不是……就是……；是……還是……

　　o    7、取舍關系：與其……不如……；寧可……也不……

　　o    8、遞進關系；不但……而且……；不僅……還……