奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《小青石》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　分清課文的主次；培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　理解小青石對(duì)生活的理想，受到為他人服務(wù)的思想教育。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．體會(huì)課文中哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。

　　2．理解小青石對(duì)生活的理解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行為大眾服務(wù)的思想教育。

　　（二）解決辦法

　　1．自讀課文，體會(huì)課文中哪部分是主要內(nèi)容，哪部分是次要內(nèi)容。

　　2．通過(guò)小組交流討論，結(jié)合思考題理解小青石對(duì)生活的理想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行為大眾服務(wù)的思想教育。

　　三、課時(shí)安排

　　兩課時(shí)。

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　（一）學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、生詞。

　　（二）結(jié)合導(dǎo)讀和思考題默讀課文，看看讀懂了什么，并找出不懂的問(wèn)題。

　　（三）小組討論、交流。

　　（四）全班匯報(bào)、交流。

　　（五）學(xué)生默讀，體會(huì)課文的哪部分是主要內(nèi)容？

　　（六）學(xué)生總結(jié)中心思想，并談?wù)剬W(xué)了這篇課文所受到的啟示。

　　（七）分角色朗讀課文。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　投影儀。

　　六、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　（一）揭示課題

　　兩塊被山水沖到岸灘的小石頭，有著不同的理想，他們各自的理想是什么呢？后來(lái)，小青石的理想有什么變化？讀了這篇童話，你就知道了。今天，我們一起學(xué)習(xí)《小青石》。板書(shū)：20*小青石

　　（二）齊讀課題

　　（三）自讀課文

　　要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，不理解的詞查字典或聯(lián)系上下文理解。

　　（四）指名學(xué)生連讀課文（糾正讀錯(cuò)的字音）

　　（五）自讀課文

　　思考題：（用投影出示）

　　1．起初小青石和小黑石的理想各是什么？后來(lái)小青石的理想有什么變化？

　　2．從課文中找出寫(xiě)小青石覺(jué)得快樂(lè)的句子，用“——”畫(huà)出來(lái)。

　　（六）匯報(bào)、交流以上思考題

　　學(xué)生應(yīng)匯報(bào)出：起初小青石和小黑石對(duì)安靜、舒適的生活有截然不同的態(tài)度。小青石對(duì)平靜、安適的生活“不習(xí)慣”，而且“過(guò)厭了”，希望到外面世界走一走，到大都市去，像水晶和瑪瑙一樣，成為發(fā)簪和紐扣，各處往來(lái)，見(jiàn)識(shí)種種事物，過(guò)著有趣的生活。小黑石對(duì)自己的生活感到滿意，它安于現(xiàn)狀。

　　小青石覺(jué)得快樂(lè)的句子是：小青石得意地想：“我就要到都市里去了！可能和老朋友水晶、瑪瑙碰頭吧。我將成為發(fā)簪還是紐扣呢？不管成為哪一樣，總比悶在岸灘上強(qiáng)！喂！快些把我鏟起來(lái)吧！”一會(huì)兒，小車(chē)動(dòng)起來(lái)了。小青石滿腔歡喜，并不嫌顛簸得難受，反而覺(jué)得異樣的舒服。小青石看見(jiàn)許多許人的腳，它覺(jué)得非常快樂(lè)。它和同伴一起支撐著大眾的腳。它不再羨慕水晶和瑪瑙了。它想：“這樣才是最有意義的生活”。“小黑石說(shuō)的話原也確切，我們石塊的性質(zhì)是天生穩(wěn)定不動(dòng)的。不過(guò)，要像我這樣穩(wěn)定不動(dòng)，生活才有意義！”

　　（七）默讀課文

　　給課文分段，考慮各段內(nèi)容分別是什么？（教師巡回了解情況，做到心中有數(shù)。）

　　（八）小組交流分段、概括各段內(nèi)容情況

　　（九）全班匯報(bào)、交流

　　第一段（第一自然段）被山水沖到岸灘上的一塊小青石和一塊小黑石過(guò)著平靜、安適的生活。