入門(mén)奧數(shù)肯定有困難，但是低年級(jí)入手困難相對(duì)是較小的，因?yàn)榻窈髺|西學(xué)多了，差距比較大，再入門(mén)反而難度更大。所以建議家長(zhǎng)從小開(kāi)始，踏實(shí)得走好每一步!對(duì)此，優(yōu)才教育想給這些家長(zhǎng)一些建議，希望會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。

　　第一點(diǎn)：要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子。

　　喜歡被表?yè)P(yáng)是每個(gè)孩子得天性。多鼓勵(lì)孩子可以使孩子覺(jué)的自己被肯定，從而使得孩子很喜歡學(xué)習(xí)。而且學(xué)校里的課本和奧數(shù)課本差別還是比較大的，剛開(kāi)始入手難免是有些困難的。孩子對(duì)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是很敏感的，我理解家長(zhǎng)的急切，但是如果家長(zhǎng)老師可以多一些鼓勵(lì)，善意地掩飾一些習(xí)慣性的消極話語(yǔ)，相信這對(duì)孩子會(huì)是莫大的鼓舞和幫助。相信孩子，其實(shí)他們每個(gè)人都可以學(xué)得很好，不僅是奧數(shù)，我們相信所有的學(xué)科都是如此。

　　第二點(diǎn)：要想使低年級(jí)的學(xué)生產(chǎn)生興趣，一定要選好學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

　　很多奧數(shù)書(shū)都要比學(xué)校的課本的知識(shí)點(diǎn)要難，而且有很多的知識(shí)要比學(xué)校的知識(shí)要學(xué)習(xí)得早。比如：《優(yōu)才奧數(shù)思維導(dǎo)引》一冊(cè)多次出現(xiàn)乘法除法，但是學(xué)校課本還沒(méi)有學(xué)或是剛開(kāi)始學(xué)。《優(yōu)才奧數(shù)思維導(dǎo)引》二冊(cè)多次出現(xiàn)兩位數(shù)乘法除法，帶余數(shù)除法等等，但是學(xué)習(xí)課本還沒(méi)有學(xué)。不要小看計(jì)算這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于低年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)得孩子，他們不懂跳過(guò)自己暫時(shí)不理解的東西，如果一個(gè)東西他不懂，他會(huì)一直琢磨，結(jié)果后面的也沒(méi)聽(tīng)。不懂的東西越來(lái)越多，自然沒(méi)了興趣。所以我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是如果低年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)該課本時(shí)，應(yīng)該在相應(yīng)章節(jié)講之前補(bǔ)充適當(dāng)?shù)幕�礎(chǔ)知識(shí)，一些較難的章節(jié)應(yīng)適當(dāng)放在后面學(xué)習(xí)。

　　第三點(diǎn)：要想使學(xué)生產(chǎn)生興趣，必須使學(xué)生學(xué)會(huì)。

　　老師講解的知識(shí)若學(xué)生總也學(xué)不會(huì)，學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。其實(shí)孩子并不知道什么是自己真正有興趣的，他們有興趣的往往是自己學(xué)的好的科目，是他們受表?yè)P(yáng)多的科目，有些孩子學(xué)得早些自然開(kāi)始比較優(yōu)秀，而這種優(yōu)越感會(huì)讓他們有動(dòng)力去繼續(xù)學(xué)習(xí)從而逐漸擴(kuò)大了他們的優(yōu)勢(shì)。相反總是受到批評(píng)或是看到別人受表?yè)P(yáng)的孩子往往會(huì)因?yàn)槭�落感而缺乏�?dòng)力。很多孩子在低年級(jí)放棄奧數(shù)原因不是因?yàn)楸旧頉](méi)有天賦，因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，智商都是差不多的。他們放棄的原因是感覺(jué)聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)效果不好。因此產(chǎn)生失落感，自然不會(huì)有興趣。所以在選擇課程時(shí)，首先要考慮孩子的水平，選擇一個(gè)孩子能夠聽(tīng)懂，喜歡聽(tīng)的課。千萬(wàn)不要起點(diǎn)過(guò)高。有一個(gè)好的開(kāi)始，今后進(jìn)度自然可以提高的快。

　　著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橐欢�年�?jí)的學(xué)生的年齡小，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)階段最主要的任務(wù)。俗話說(shuō)得好，興趣是最好的老師，從小就形成學(xué)習(xí)的興趣，以后的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多。優(yōu)才教育很多老師接觸過(guò)不少四五年級(jí)希望開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)的學(xué)生，令人驚訝的是，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生在低年級(jí)的時(shí)候是學(xué)過(guò)奧數(shù)的，不過(guò)因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)聽(tīng)課效果不好便放棄了，到了高年級(jí)，迫于形式又不得不學(xué)。對(duì)于這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)奧數(shù)是有一定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)奧數(shù)的念頭，有一定抵觸心理。 所以既然家長(zhǎng)決定低年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)，一定要注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等。