課上，他風趣幽默，引得學生直呼上他的課好玩。課下，他喜歡和學生玩智力游戲，學生直呼他可愛。在他充滿樂趣的課堂上，人人都喜歡學數學，在2009年的高考中，他的兩個學生拿到了數學滿分。他是煙臺市一高中的數學老師劉作高。

　　讓學生都愛上數學

　　談到教數學的秘訣，劉老師謙虛地笑笑：“談不上什么秘訣，就是喜歡和學生一起動腦，喜歡研究各種習題，將一個題目可能會有的所有解法都試一試，然后引導學生剖析各種解法，讓學生從不同角度來理解數學公式、定理，而不是讓他們單純的死記硬背。”

　　1990年，劉老師畢業于山東師范大學數學系，畢業后一直從事數學教學，他告訴記者，從小就喜歡學習數學，且數學成績也一直遙遙領先。在劉老師看來，數學有趣，好玩，解題的過程是一種享受，直到現在，他還每天搜索一些不同題型的數學題來做。劉老師的不少學生已在美國、加拿大等地留學，他常通過網絡和這些學生來進行數學題的解題競賽，向他們討要一些好的數學新題型，然后再拿到班上和現在的學生分享這種新題型的解答方法。

　　談到數學學習，他說首先要讓學生喜歡數學。為了讓學生喜歡上數學，他將許多抽象的數學概念、推理，通過生活中生動形象的例子，講的妙趣橫生，把課堂氣氛搞得很活躍，使學生都能投入到課堂中來。學生是越學越愿學，老師也是越教越帶勁。

　　欣賞每一位學生

　　對于有些初中時數學薄弱的學生，他也有獨門絕技讓他們愛上數學，甚至成為數學尖子，他的方法就是要欣賞每一個學生，每個學生的智力水平都差不多，數學學得不好是因為沒能掌握好的學習方法，對于這樣的學生，他的做法就是不停地鼓勵，從來不打擊任何一個學生，讓他們從較為簡單的數學題做起，這樣慢慢培養學生對數學學習的信心，等到學生對數學學習有了信心以后，將數學題目的難度慢慢增加，這對于任何年齡段的學生都是適用的，千萬不能上來就搞一個難題來難倒學生，這樣容易打擊學生的自信心，慢慢的就對數學學習沒了興趣。

　　對于“題海戰術”，劉老師也不是一味的排斥，他表示學生做一定量的題很有必要，因為有些解題方法、數學定理等還是要通過做題來掌握、運用，但不能沒有選擇沒有重點地機械做題，做題要有針對性。對于不同的學生，他有重點地推薦做不同的題型。

　　課堂如魔術般精彩

　　今年高考獲得滿分的田宇鵬，提到劉老師時直呼“佩服”，“都是劉老師充滿樂趣的解題方法讓我獲得如此好的成績，他一題多解的本領太神啦，他對學生總是笑瞇瞇的，學生都喜歡聽他的課，有這么好的老師，數學不想學好都不可能。”田宇鵬如此說。

　　他的學生表示，劉老師解題真的如有魔力一般，很多復雜的習題，老師一看就能寫出答案，給出多種不同解法，引申出很多類似知識點的其它題，還當場編出很多新題讓學生來做，把數學搞得充滿神奇魅力。當遇到一些新題型，特別是一些以生活為背景的題，實際上里面隱含著很多數學知識，老師就特別幽默的設置一個這樣的情景，把學生引入到這個“題景”中，當學生都瞪大眼睛，等著聽老師妙趣橫生的解答時，老師又會不失幽默地運用一下劉謙式魔術手法，對學生說：“接下來是見證奇跡的時刻。”這就把所有學生的注意力都吸引住了，學生們輕松愉快地就學到了很多、很妙的解題方法。

　　課下，他常和學生聊天，開玩笑，不少學生都親切地叫他“作高”，他和學生沒有距離，每當假期，他都會帶著學生一起去玩，平時，他最常做的就是和學生一起進行智力游戲題的PK，看他和學生誰能最先作出來，比的是速度，這種形式既讓學生得到放松，也訓練了學生的反應能力，常常吸引很多其他班的同學都來參加他們的智力游戲。同學們都說，做他的學生真的很幸福。