板書(shū)：

　　拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫。

　　③還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？

　　（一線天、百丈峽，它們的名字聽(tīng)著也讓人覺(jué)得害怕。）

　　④有感情朗讀，讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖斋@。

　　⑵賞析“水是野的。”：

　　①讓我們跟著攝像師的鏡頭，來(lái)領(lǐng)略索溪峪水的野吧！

　　②賞析句子“索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。”

　　“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動(dòng)之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫(xiě)出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧”，十分調(diào)皮、可愛(ài)。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。

　　這一段中，作者還有哪些奇特的想象？

　　（索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它的哥哥，樹(shù)木是它的大叔，石頭是它的弟弟。）

　　③賽讀，讀出索溪的趣。

　　⑶賞析“山上的野物是‘野’的。”和“游人也‘野’了起來(lái)。”：

　　①快速朗讀，想想“野”加引號(hào)的含義。

　　②賞析句子“人們，在這山水中返樸歸真了。”“返樸歸真”是什么意思？

　　（“返樸歸真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。）

　　課文中怎樣寫(xiě)猴子與游人的“返樸歸真”？

　　４、仔細(xì)觀察文章各段的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫(xiě)方法。

　　（先概括特點(diǎn)，再具體描寫(xiě)。）

　　四、朗讀積累，體悟索溪峪的“野”

　　課文以作者獨(dú)特的視角，表達(dá)了獨(dú)特的感受，讓我們身臨其境。要求讀出感受，讀出韻味，讀中想象。

　　１、自己選擇一部分練讀。

　　２、合作讀。

　　３、齊讀與個(gè)別讀相結(jié)合。

　　４、選擇自己最喜歡的句子積累。

　　五、回歸整體，拓展延伸

　　１、不同的人對(duì)同樣的風(fēng)景，會(huì)有不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──“野”：這里的山野、水野，這里的野物“野”性十足，連來(lái)這里游覽觀景的游人也返樸歸真，漸漸變得“野”起來(lái)。作者描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美，在寫(xiě)景中表達(dá)了自己暢游其中的愉快的心情。

　　２、課后可以通過(guò)各種渠道，收集描寫(xiě)張家界、索溪峪的文章，細(xì)細(xì)品讀，注意體會(huì)：他們對(duì)索溪峪的感受是什么？又是怎樣表達(dá)的？