朗讀

　　1、  用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、  請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。

　　3、  指名分段讀課文，及時糾正字音。（“暖和”的“和”讀“huo”，不要讀成“hé”，要反復(fù)糾正。）

　　（愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，尊重學(xué)生的獨特體驗，讓學(xué)生感受到讀書成功的喜悅，從而對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。）

　　討論

　　1、  思考：通過朗讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？

　　2、  小組合作，討論交流。

　　（“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”采用質(zhì)疑問難的方法，來激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。）

　　寫字

　　1、  出示“不、開”，認讀。你會寫這兩個字嗎？（書空）

　　2、  引導(dǎo)觀察田字格中的字，看看每一筆都寫在什么位置。

　　3、  指導(dǎo)書寫。（提示：“不”字第三筆“豎”從“撇”上起筆，不要在橫與撇的交叉點起筆。“開”第三筆是“豎撇”。）

　　4、  自由練寫。（提示邊寫邊觀察，注意寫好每一筆。）

　　5、  展示學(xué)生作品，評出最佳作品在全班展出。

　　（讓學(xué)生養(yǎng)成正確寫字的姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。）

　　第二課時

　　對話平臺

　　導(dǎo)入

　　1、  讀生字卡片，認讀生字。

　　2、  游戲：小小擂臺賽。男女生對抗，比賽認讀生字和生詞，其他同學(xué)當(dāng)評委，最后的勝利者是小擂主。

　　（采用多種方式讓生字和學(xué)生多次見面，在生字的復(fù)現(xiàn)中鞏固了識字。）

　　熟讀

　　看課件或插圖，多種方式練讀課文，如：分組讀，同桌練讀，你讀我聽，男女生賽讀，等等。

　　（教師要舍得花時間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生的字音，做到正確、流利、有感情。關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。）