【教學目標】

　�。�、認識１０個生字，會寫“年、左、右”３個字，認識“石”旁。

　　２、正確流利地朗讀課文，美讀課文，培養口頭表達能力。

　�。�、在學習中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。

　　【教學時間】

　�。痴n時。

　　【課前準備】

　�。�、教師：

　　多媒體課件、動物頭飾。

　�。�、學生：

　　收集環境保護的資料。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學要點〗

　　初讀課文，了解大意，認識１０個生字。

　　一、導入情境

　�。薄�師：小朋友們，老師帶你們去美麗的大森林里看一看，好不好？（播放課件）你們看，這就是大森林。這里有高高的松樹、綠茵茵的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領著小朋友去他家做客呢，你們想認識他們嗎？

　　２、請你們打開語文書，自由地讀第２０課；如果遇到不認識的字，圈出來；同時標好自然段。

　�。�、小朋友讀得真認真，現在，請你用手勢告訴老師課文一共有幾個自然段。

　　二、再讀課文，認識生字

　�。薄�師：請小朋友用自己喜歡的方式再讀讀課文，猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學。如果還有不會的，就先放放。找一段最喜歡讀的課文，多讀幾遍。

　�。病⒙犠x課文，識字：

　�、耪l來讀讀課文？喜歡讀哪一段就讀哪一段。（播放課件，其中生字用另一種顏色標出。）

　　⑵小朋友讀得真不錯，聽得真仔細。這些生字小淘氣你都認識了嗎？（指著課件中的生字）

　�。�、出現全部生字（帶拼音）：

　　師：小朋友們，現在先把你認識的字讀一讀，不認識的看拼音讀一讀。

　　４、這些小淘氣又躲到課文中去了，我們四人小組合作讀課文，把他們都認出來好嗎？（課件出示課文）

　�。�、識記生字：

　　再次出現全部生字（無拼音）。

　　師：誰來當當小老師，教教大家？哪些字你以前就已經認識了？怎么認識的？你是用什么好辦法記住它的？