成長總繞不開三大問題：我是誰，我從哪里來，又要到哪里去？

　　這也是9月1日《開學(xué)第一課》作為“國家級大思政課”，今年要努力回答的問題。

　　種子是土地的“孩子”，孩子是土地的“種子”

　　“我是誰？”82歲的謝華安院士做了一個意味深長的比喻：種子。

　　他是一位植物遺傳育種學(xué)家，五十年如一日不斷培育優(yōu)質(zhì)稻種，種子就是他的“孩子”。這次，他把自己的“孩子”放大數(shù)倍，介紹給全國中小學(xué)生：有的胖乎乎，有的細(xì)長，有的呈紅色，有的是黃色……身形、顏色各異，身懷不同“超能力”。他對錄制現(xiàn)場和屏幕前的孩子們說：“你們面前的那些種子跟你們是很相同的。”

　　種子是土地的“孩子”，孩子們何嘗不是這片土地的“種子”？

　　我們從哪里來？節(jié)目中的一粒“萬年稻米”再次將人點(diǎn)醒。從一粒米，到一個部落，再到一個國、一種文明，可以說，我們是五千年中華文明孕育的果，亦是它綿延不息的“種子”，DNA里刻著中華民族的青松氣質(zhì)、紅梅品格，血脈里奔涌著長江、黃河，被播撒、孕育在三級階梯上的壯闊土地。

　　有人問，世界上什么東西的氣力最大？答案之一，便是植物的種子。

　　小身軀里藏著驚人力量，只要有陽光和水充盈脈管，總會憑生之意志本能向上。《開學(xué)第一課》帶觀眾上天入地下海，給我們展示了一粒粒“種子”破土而出的模樣：拼搏在冬奧會賽場上的奧運(yùn)會冠軍、在荒原上創(chuàng)造“綠色奇跡”的三代塞罕壩務(wù)林人、探源青藏高原地理氣候變遷的科研工作者、首批艦載機(jī)英雄飛行員、中國載人航天工程總設(shè)計(jì)師……

　　青少年時期的立志，有時比獲取知識、技能更重要

　　如今的中國義務(wù)教育，“雙減”減的是學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生及其家長所面臨的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。減了之后，要增什么呢？

　　一顆顆可愛的，萌萌噠的種子都在渴望長大，雖然資質(zhì)不同。有的將來會開出最絢爛的花朵，有的將來要長成最筆直的棟梁，有的會成為抗旱的作物，也有的能長出肥厚的冠葉為人遮陽……

　　今天的《開學(xué)第一課》就想回答這個增的問題：一顆顆種子長大“將要到哪里去”——這一問題的答案取決于你想成為什么樣的人、干什么樣的一番事業(yè)。

　　一身氣力若不能用對地方，也枉費(fèi)這“天生神力”。古人早已看得明白，寫下警世名言：“為學(xué)須先立志。志既立，則學(xué)問可次第著力。立志不定，終不濟(jì)事。”

　　為何說“立”志？志向，可讓人的精氣神立起來，一如種子的“根”，立得住，才能長得高、看得遠(yuǎn)。正所謂“參天之木，必有其根”，青少年正值“拔節(jié)孕穗期”，某種意義上說，立志，比知識、技能教育更重要。

　　但這志向并非憑空想來的，它是真真切切從腳下這片土地中長出來的。

　　1941年出生的謝華安院士是餓著長大的，外婆曾想喝一碗稀飯都不能如愿。由己及人，他立志讓“人人有一碗飯吃”。

　　種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”，50年來，他在海南島不斷培育優(yōu)質(zhì)稻種，斗天斗地還要斗老鼠，為了趕走老鼠守護(hù)種子，半夜要打著手電，拿著竹棍，沿著田埂四周走，直到天明。

　　多年前，曾有人發(fā)出驚世之問：21世紀(jì)誰來養(yǎng)活中國？

　　在很多如謝華安一樣的農(nóng)業(yè)科學(xué)家的努力下，中國人把飯碗牢牢地端在自己手上，如今的我們可以挺直腰桿兒說，中國人可以自己養(yǎng)活中國人！

　　生于上世紀(jì)50年代的周建平在小學(xué)時見證了“兩彈一星”的驚人發(fā)展，“三錢”的名字如雷貫耳，努力“使我的同胞過上有尊嚴(yán)和幸福的生活”的錢學(xué)森更成為他的“偶像”。

　　后來他考入國防科技大學(xué)，加入國家發(fā)展航天隊(duì)伍，立志讓中國人自己的航天器飛向更高更遠(yuǎn)的太空。如今，作為中國載人航天工程總設(shè)計(jì)師，周建平正努力讓中國的航天器把人類的文明拖向星辰大海。

　　他們的志向與這片土地緊密相連。為這片土地上的人民不挨餓、不挨打、不挨罵，為這片土地上的中華民族屹立于世界之林，為這片土地上的幾千年文明延續(xù)榮光，他們扎根于此，昂起頭顱，破土而出。

　　立志難，不在勝人，在自勝——戰(zhàn)勝精致利己的“小我”，方成胸懷家國的“大我”；戰(zhàn)勝眼前的風(fēng)雪彌漫，去搏一個不確定會成功或失敗的未來。

　　這樣的“苦修”嚇退了不少年輕人。立志難，實(shí)現(xiàn)志向更難，有人干脆便得過且過，標(biāo)榜所謂的“活在當(dāng)下”，躲進(jìn)聲光電營造的虛擬世界中求快活、“充”英雄。

　　抽象的人物、虛擬的世界如此誘人，附著在他們身上的愛和欲望只需動動手指、眼球和神經(jīng)便可能實(shí)現(xiàn)，一切憑空想象，收放自如。而具體的世界又如此麻煩，壓力、貧困、憤怒、沖突、困惑、丑陋、競爭、困難無處可躲，想要愛它，甚至改變它，需要大胸懷、大志向、大“心臟”。

　　但在虛擬世界中輕易獲得的感官享樂，亦會輕而易舉地消失，刻骨銘心的精神愉悅必是不懈奮斗后的悠長回響。

　　立志，對峙平凡追尋不凡

　　每一種植物在它的種子階段，都是如此弱小，容易被自然淘汰。

　　平凡的種子和英雄夢之間，差距似在天與淵之間。

　　確實(shí)，實(shí)現(xiàn)志向的路絕不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的。所謂“志不求易者成，事不避難者進(jìn)”，現(xiàn)實(shí)生活中那些真正的英雄不畏難，更不怕挫敗。

　　徐夢桃，在站上北京冬奧會賽場前，已三戰(zhàn)冬奧會卻次次與金牌失之交臂，并歷經(jīng)兩次重傷、4次手術(shù)。看著她在平昌冬奧會賽場上從高空落地后，頭朝下翻轉(zhuǎn)著摔倒，一幀幀圖像扎進(jìn)了肉里，一種強(qiáng)烈的疼痛感穿透屏幕而來。所以，當(dāng)看她在北京夜空中翻轉(zhuǎn)、穩(wěn)穩(wěn)落地，當(dāng)她展開國旗大聲問道，“我是第一嗎？我是第一嗎？”更加忍不住和她一起熱淚盈眶——這是一種不服輸、不怕輸?shù)男拍睢?br />
　　已經(jīng)成為英雄的那個時刻，徐夢桃居然自己還不相信。可見對峙平凡要走一段多么漫長的道路。

　　真正的英雄亦不懼艱險，甚至犧牲。于是，便有這樣一群科學(xué)家，他們克服低溫缺氧，穿越艱難險阻，在青藏高原上摸索前行，在世界屋脊探尋人與自然、生命與環(huán)境氣候的密碼；也便有這樣一名飛行員，在駕駛殲-15進(jìn)行陸基模擬著艦訓(xùn)練時突遇電傳故障，危急關(guān)頭，他的戰(zhàn)友們大喊“快跳傘，快跳傘”，但他選擇盡最大努力保住戰(zhàn)機(jī)，也因此錯過最佳跳傘時機(jī)，重重摔在地上，犧牲時僅29歲。

　　《開學(xué)第一課》拍攝現(xiàn)場的孩子聽到了他的名字：張超。一張張稚嫩的臉，又悲傷又崇拜。

　　他的戰(zhàn)友說，在被送往醫(yī)院的路上，他恢復(fù)了意識，還清晰地問團(tuán)長，“我還能不能飛？”他雖“停在了距離成功只有幾步的路上”，但他這種向死而生的意志卻跟隨他的隊(duì)友一次次起飛、翱翔。如今他的隊(duì)友已成為中國海軍第一批艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，如今的中國已正式跨入“三航母時代”，一批批無懼無畏的海空勇士已航入“深藍(lán)”。

　　孩子們在深深的共鳴中開始理解“英雄”兩個字的分量。每一顆種子都在仰望英雄，也在編織自己的英雄夢。

　　新中國正是在一代代英雄豪杰的奮力拼殺、保駕護(hù)航中突破重圍，邁向強(qiáng)國之列。不過，沒有天生的英雄，他們也是有血有肉的普通人，一如一粒粒不起眼的“種子”。何以成為英雄？在于立志，把根向下扎得更深，更在于不懈奮斗，拼盡全力讓生命向善向上，去托舉起那些或大或小的夢想。

　　我們需要這樣的英雄，《開學(xué)第一課》給我們看到了何為真英雄。在這片英雄的土地上，必將涌現(xiàn)出更多的少年英雄。童聲合唱適時響起——

　　日出而作 日入而息

　　鑿井而飲 耕田而食

　　一粒種子 背著行囊

　　被風(fēng)吹落在世界闖蕩

　　篳路藍(lán)縷 孤身而往

　　破土于蠻荒放肆倔強(qiáng)

　　春蟲在呢喃 夏天的雨

　　秋果在搖晃 冬天收起秘密

　　平凡會醞釀 不凡的力量

　　帶我們走向 下一個遠(yuǎn)方

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