三、初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生通讀課文，邊讀邊想：

　　祖父的園子是個(gè)怎樣的園子，你從課文中哪些地方看出來(lái)的？

　　好玩、充滿快樂(lè)、美麗、自由……

　　畫出你喜歡的句子或段落，反復(fù)朗讀

　　2.理清課文順序和脈絡(luò)，劃分段落。（除第一自然段外，其余按時(shí)間順序記敘）

　　第一段（1-3）對(duì)園子的印象；第二段（4-15）“我”和祖父在院子里的趣事；第三段（16-20）自由自在的園子。

　　3.默讀課文，交流印象深刻的情景。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧交流，導(dǎo)入新課

　　根據(jù)課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)園子的印象。（昆蟲豐富多彩，非常可愛(ài)，充滿生機(jī)、熱鬧、美麗……“我”對(duì)園子非常喜愛(ài)，難以忘懷。）

　　二、深入學(xué)習(xí)，感受情感

　　1.學(xué)習(xí)第二段，“我”和祖父在院子里的趣事。

　　說(shuō)說(shuō)這一段講了“我”和祖父的哪些事？（種菜、鏟地、摘黃瓜捉蟲子、澆水）

　　“我”在院子里是玩還是干活？你從中感受到了什么？（聯(lián)系生活，對(duì)比感受歡樂(lè)）

　　選擇句子或段落，有感情朗讀，讀出快樂(lè)

　　2.學(xué)習(xí)第三段，感受院子里生命的自由。（找出印象深刻的詞句，分享感受）

　　“凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。”“要……就……”“愿意……就……”

　　院子里植物和動(dòng)物的自由自在，表達(dá)“我”無(wú)拘無(wú)束、自由自在的快樂(lè)心情；

　　3.齊讀第17自然段，有感情朗讀，多種方式讀。

　　4.談?wù)勛约旱母形颉＃ㄓX(jué)得好的句子，為什么好）

　　描述的畫面自由，給人的感覺(jué)自由自在

　　三、總結(jié)拓展，領(lǐng)悟?qū)懛?br />
　　1.作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣吸引讀者？

　　（作者留心觀察生活、用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受，將一個(gè)小孩所做所想所說(shuō)如實(shí)記錄，具有真情實(shí)感，才會(huì)引起讀者共鳴。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）

　　2.讀讀閱讀鏈接，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文新的體會(huì)。（凄涼）（懷念）

　　3.完成課后習(xí)題。

　　四、課文小結(jié)

　　園子是作者童年的樂(lè)園，給了她自由和快樂(lè)。祖父的慈愛(ài)與呵護(hù)，讓作者的童年充滿溫馨。從課文的字里行間，我們能深切感受到童年的純真美好，作者對(duì)童年自由快樂(lè)生活的回憶，對(duì)祖父的懷念。

　　五、板書設(shè)計(jì)

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