奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版六年級上小學(xué)語文教案：《習(xí)作例文 爸爸的計(jì)劃》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　（一）閱讀例文，整體感知

　　1.    根據(jù)拼音，借助字典，掃清閱讀障礙，不理解的詞語用自己喜歡的方式解決。

　　2.    【出示課件2】

　　例文的主要內(nèi)容是什么？

　　（以具體事例寫出了一個擅長訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃的爸爸形象。）

　　（板書：爸爸擅長訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃）

　　（二）探究討論，找中心句

　　1.學(xué)生探究，交流：文章主要講了哪幾方面的內(nèi)容？畫出相關(guān)的中心句。

　　【出示課件3】

　　（1）我爸爸是一個工廠的計(jì)劃科科長，擅長訂計(jì)劃。

　　（2）爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。

　　（3）在爸爸的計(jì)劃之下，我能有自己的計(jì)劃嗎？

　　（三）分析課文，突破難點(diǎn)

　　各部分內(nèi)容中，為了說明一個中心意思，分別選取了哪些事例或從哪些方面來寫？

　　學(xué)生結(jié)合課文的批注，討論，匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：

　　（1）我爸爸是一個工廠的計(jì)劃科科長，擅長訂計(jì)劃。

　　指名讀一讀爸爸在家里給每個人訂的計(jì)劃，從中你看出了爸爸的什么特點(diǎn)？

　　（列出爸爸給每個人訂的計(jì)劃，凸顯爸爸愛訂計(jì)劃的特點(diǎn)）

　　（板書：給每人訂計(jì)劃）

　　（2）爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。

　　爸爸是怎樣執(zhí)行計(jì)劃的？作者舉了什么事例來表現(xiàn)“爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍”這一中心意思？

　　（事例一：計(jì)劃先關(guān)氣窗后關(guān)門窗，不管打雷下雨，哪怕雨水打濕了床、正在訂的計(jì)劃也不改變計(jì)劃。事例二：計(jì)劃每個人都用自己的牙膏，爸爸偶爾用了媽媽的牙膏，還要再還給媽媽。）

　　（板書：嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃）

　　（3）在爸爸的計(jì)劃之下，我能有自己的計(jì)劃嗎？

　　借訂暑假計(jì)劃這件事，說明爸爸訂的計(jì)劃最全面，我不可能有自己的計(jì)劃。這件事是重點(diǎn)，所以寫的最具體。

　　（板書：制訂暑假計(jì)劃）

　　（四）課堂小結(jié)，明確寫法

　　1.課文從哪些方面寫出了爸爸愛訂計(jì)劃的特點(diǎn)？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解：【出示課件4】

　　（1）爸爸給每個人都訂了計(jì)劃，并且給我制訂了好多計(jì)劃。

　　（2）爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。

　　（3）爸爸給我制訂了非常全面的暑假計(jì)劃，我不可能有自己的計(jì)劃。

　　2.課文的主要寫法是怎樣的？

　　從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。

　　二、按照這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)例文《小站》，討論解決例文后面的問題。

　　板書設(shè)計(jì)

　　爸爸擅長訂計(jì)劃

　　給每人訂計(jì)劃

　　嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃

　　制訂暑假計(jì)劃

　　教學(xué)反思

　　本單元習(xí)作例文有兩篇，即《爸爸的計(jì)劃》和《小站》。這兩篇課文作為例文的目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)“圍繞中心意思選擇材料”和“從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思”的寫作方法。

　　教學(xué)中，我把主要精力放在第一篇例文的教學(xué)上。我先讓學(xué)生整體感知課文，知道課文的主要內(nèi)容。然后讓學(xué)生了解課文各部分的中心意思，分析課文，突破教學(xué)重點(diǎn)。

　　最后，要求學(xué)生以學(xué)習(xí)《爸爸的計(jì)劃》的方法來學(xué)習(xí)第二篇例文《小站》。

　　如果學(xué)習(xí)例文后能接著寫作文，效果應(yīng)該更好。

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