教學(xué)過程：

　　一、樂曲導(dǎo)入

　　1．播放兩首有特色的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想詩句。

　　2．交流匯報(bào)并背誦相關(guān)的詩句。

　　3．導(dǎo)入新課，板題，解題，讀題。

　　涼州詞：盛唐時(shí)流行的一種曲子。配的 唱詞，不是詩題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時(shí)許多詩人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫新詞。因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。

　　二、初讀感知

　　1．出示合作學(xué)習(xí)要求：

　　(1)將這首詩讀給同桌聽，要求讀準(zhǔn)，讀通。

　　(2)用自己的話說說這首詩的意思。

　　(3)將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來或?qū)懴聛怼?br />
　　2．學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。

　　3．匯報(bào)

　　(1)指名讀文，齊讀課文

　　(2)用自己的話說說這首詩的意思。

　　(3)質(zhì)疑。

　　三、品讀悟詩情

　　針對(duì)學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生悟情。

　　質(zhì)疑：“欲飲琵琶馬上催”是什么意思？“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”又是什么意思。引導(dǎo)：“飲”是飲什么？琵琶聲聽過嗎？有什么感覺？“醉”是 因什么醉？看看詩中哪些詞語與酒有關(guān)？

　　1．想象：席上除了酒，還有哪些東西？

　　2．為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒， 而別無他物？

　　3．說一說：酒有哪些作用？

　　4．戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱？他們想借酒忘掉什么？

　　5．這一杯酒杯喝完了嗎？為什么？

　　6．如果你是這位戰(zhàn)士，出征前你會(huì)對(duì)父母、妻兒或自己說 些什么？(配樂)

　　7.面對(duì)此情景，你有什么感受？

　　8．練讀詩句，將自己的感受表達(dá)出來。

　　9．配樂賽讀、齊讀。

　　10．背誦。

　　四、拓展延伸

　　1．學(xué)生交流背誦其他的邊塞詩。

　　2．教師推介。

　　五、作業(yè)

　　1．有感情地朗讀并背誦課文。

　　2．把你喜歡的詩句抄寫下來。

　　3．積累其他的邊塞詩。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　涼州詞

　　畫面：熱鬧

　　情感：豪邁、哀婉

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

　　2．了解古詩中項(xiàng)羽這個(gè)人物，體會(huì)其性格特點(diǎn)。

　　3．通過對(duì)詩人思想感情的解讀，使學(xué)生體會(huì)詩人所肯定的價(jià)值取向，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　理解“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的意思。

　　難點(diǎn)

　　理解項(xiàng)羽“不肯過江東”的原因。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者，了解歷史背景

　　二、分小組討論，理解詩句含義

　　1．默讀這首詩，看看你能讀懂什么？尤其注意抓住關(guān)鍵詞語來理解詩句，想好之后，可以和小組同學(xué)說一說。