奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級下小學(xué)語文教案：《語文園地四》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識生詞。積累形容心情的詞語。

　　2.能依照例句寫句子；學(xué)習(xí)觀察圖片，完成寫話。

　　3.掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規(guī)律。

　　4.積累有關(guān)誠信的古代名言，養(yǎng)成良好的品德。

　　5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，體會和小朋友一起做游戲時的快樂心情。

　　［教學(xué)重難點］

　　1.積累詞語，會模仿例句寫話，能根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成寫話。

　　2.積累有關(guān)誠信的古代名言，知道誠實守信的重要性。

　　［教學(xué)課時］

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、識字加油站

　　導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩具嗎？你們都喜歡玩哪些玩具？有沒有同學(xué)能給我們介紹一下。（指名交流自己喜歡的玩具）

　　1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具槍”“橡皮泥”“溜溜球”“遙控坦克”的圖片，分別找同學(xué)來說，圖片上畫的是什么玩具。

　　2.同桌相互交流，說說自己最喜歡玩哪種玩具，為什么。

　　3.PPT出示生詞，學(xué)生自由讀，老師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會認(rèn)嗎？（去掉拼音認(rèn)讀生字詞）

　　4.你還玩過什么別的玩具？小組之內(nèi)相互交流。老師巡視參與學(xué)生討論。

　　5.誰來給我們介紹一下還玩過哪些好玩的玩具？指名說。

　　6.齊讀生詞，一個詞讀三遍。

　　二、字詞句運用

　　（一）詞語積累

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，概括出情緒特點。

　　情景一：你好不容易畫好一幅畫，你的一個同學(xué)故意在你的畫上瞎畫了兩筆，此時你的心情是怎么樣的？（生氣的）

　　情景二：你的畫被老師在課堂上表揚(yáng)，你的心情又如何？（高興的）

　　情景三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽，結(jié)果你的畫沒有被選上，此時，你感覺怎么樣？（難過的，傷心的）

　　2.積累詞語。

　　教師：我們在表達(dá)情緒時，有很多不一樣的詞語可以表達(dá)。我們一起來找一找，有哪些詞可以用來形容生氣。

　　出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠

　　3.請你按照找形容生氣的詞的方法來找一找形容高興和難過的詞，小組之間相互討論，看哪個小組找得又多又準(zhǔn)。

　　（示例：興高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等；欲哭無淚、痛心疾首、悲痛等）

　　4.教師領(lǐng)讀示例中的詞語，講解難點詞語。

　　5.把你積累到的詞語工整地寫在課本的練習(xí)題上。

　　(二)用加點詞語說句子

　　1.出示原句，齊讀原句。標(biāo)出詞語：一會兒……一會兒……一會兒

　　2.教師：“一會兒”表示時間間隔比較短，動作連續(xù)發(fā)生。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練習(xí)說話。

　　（1）媽媽回到家后。（2）孫悟空與二郎神對戰(zhàn)。

　　4.指名學(xué)生說句子，教師相機(jī)指導(dǎo)。