奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文教案：《古詩(shī)兩首之《村居》》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

　　3．知道春天美好，要珍惜春光。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幻燈片、課件或古箏曲

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入課題

　　春天到了，你們喜歡干些什么?清朝詩(shī)人高鼎居住在鄉(xiāng)下時(shí)就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來(lái)，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩(shī)篇──《村居》。(板題，生齊讀課題并識(shí)記“村、居”)

　　二、范讀課文、整體感知

　　認(rèn)真聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的字或不熟悉的字的讀音。

　　三、自讀課文、自學(xué)生字

　　1．利用拼音自讀古詩(shī)，邊圈畫生字，要求把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀連貫。

　　2．小組合作，交流識(shí)字方法。

　　四、理解詩(shī)句、感悟欣賞

　　1．指讀古詩(shī)，要求讀得正確、流利。

　　2．你是怎么記住“醉、煙、童、散、忙”的?

　　點(diǎn)撥：(1)“醉”是平舌音。

　　(2)“煙”韻母是前鼻韻母。

　　(3)“童”可以用熟字相加的方法認(rèn)記（立+里）。

　　(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。

　　(5)“忙”書(shū)空；擴(kuò)詞；用“急忙”說(shuō)話。

　　3．自讀古詩(shī)，然后談一談你最喜歡這首詩(shī)的哪一句，為什么?

　　點(diǎn)撥：(1)紙鳶：風(fēng)箏。

　　(2)拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風(fēng)中搖搖擺擺，陶醉在這美麗的春光中。(演示課件或出示圖片，幫助學(xué)生理解)

　　4．讓我們閉上眼睛，伴著美妙的音樂(lè)聽(tīng)xx同學(xué)朗誦這首詩(shī)，然后談?wù)勀愕母惺堋?指名配樂(lè)朗誦)

　　5．交流聽(tīng)讀后的感受。

　　6．請(qǐng)你也有感情地朗讀課文，讀出你的感受。(配樂(lè)練讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀)

　　7．練習(xí)背誦課文。

　　五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書(shū)寫

　　1．出示“醉、煙、童、散、忙”。

　　2．連詞認(rèn)讀生字。

　　3．觀察“忙”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意什么?

　　4．指導(dǎo)、示范書(shū)寫“忙”字。

　　5．學(xué)生描紅、臨摹。

　　六、交流資料、擴(kuò)展朗讀

　　自古以來(lái)，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩(shī)人除了《春曉》《村居》以外，還寫了很多詠春的詩(shī)句，把你積累的詩(shī)句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。(也可以出示教師摘抄的詩(shī)句，讓學(xué)生讀一讀。如：

　　雙飛燕子幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開(kāi)。──徐俯《春游湖》

　　春宵一刻值千金，花有清香月有陰。──蘇軾《春宵》

　　等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。──朱熹《春日》

　　草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──韓愈《晚春》)

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