奧數網整理了關于部編版小學一年級語文上冊《江南》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析

　　《江南》這首詩描寫了江南水鄉人民采蓮的情景,重點描繪了江南盛夏時節的美麗景色:荷塘蓮葉如盤,荷花綻放,魚兒歡快地在蓮葉、荷花掩映的碧水中追逐嬉戲,表達出詩人快樂的心情和對江南水鄉的熱愛之情。本詩共七行三句,前兩行直接描寫了江南水鄉的美,介紹此處是一個可以采蓮的好地方;后五行寫魚兒在蓮葉下游水嬉戲的情景。有景、有情、有韻、有趣,讀來朗朗上口,便于學生在讀中陶冶美的情操。

　　二、教學目標

　　知識與能力

　　1.會認“江、南、可、采”等8個字,會寫“可東、西3個生字,認識2個新偏旁和2種新筆畫。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

　　3.理解詩歌大意,體會詩歌意境。

　　過程與方法

　　1.運用多種方式進行朗讀,讀中感悟,最后理解并背誦古詩。

　　2.借助插圖理解課文內容,了解詩歌大意。

　　3.指導學生在田字格中正確書寫“可、東、西”3個生字。

　　情感、態度與價值觀

　　1.感受詩歌所描繪的美好意境

　　2.激發學生對中華傳統文化的熱愛,能夠積極、主動地誦讀古詩文

　　二．教學重難點

　　1.會認8個字,會寫3個字,認識相關的偏旁和筆畫。

　　2.理解文意,背誦課文,感受江南美景。

　　3.體會詩歌意境,感受魚兒與人同樂的歡快畫面,受到美的熏陶。

　　三．教學過程

　�。ㄒ唬┣榫硨�入，初步感知

　　1.齊讀課題《江南》，認讀江和南字。

　　2.欣賞江南水鄉秀麗風光的圖片。

　　3.請同學們借助拼音，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍！

　　4.請學生讀，教師指導并強調讀好“采”“蓮”的讀音。

　　5.課件出示加上停頓符號的課文，教師教學。

　　6.指名學生讀出節奏，教師指導朗讀。

　�。ǘ�）入情入境，析讀文本

　　師：讓我們一起走進江南去采蓮，感受采蓮的樂趣，相信大家會讀更好！

　　教學前兩行

　　1.出示蓮花圖片，認識蓮花的各個部位；

　　2.認識生字“采”“蓮”；

　　3.出示滿塘蓮葉，學生說一說感受

　　4.教師重點講解“田田”一詞，表示蓮葉又大又綠、茂盛鮮亮，蓮葉數不清、擠在一起多的樣子！

　　5.指名讀、感情朗讀“江南可采蓮，蓮葉何田田”。

　　教學第三行

　　6.出示課件魚兒動畫游，說一說你都看到了什么？

　　7.認讀“魚”字；

　　教學最后四行

　　8.想一想：魚兒們都在干什么，它們又都是怎么做的呢？

　　9.請同學們在書上圈出“東、西、南、北”四個字并認讀；

　　10.認識平面圖上的方位；11.請同學們上講臺演一演、同學們一起演一演（邊讀邊演）

　�。ㄈ�）回歸整體，趣讀詩歌。

　　師：同學們江南的美景可真令人陶醉啊，你們能把這首詩讀好嗎？

　　1.指名學生帶著動作朗讀、齊讀感受詩歌美；

　　2.介紹“漢樂府”：是一個專門寫歌的機構。它的職責是采集漢族民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。

　　3.聽歌拍手讀；

　　4.出示生字卡片，檢驗課堂效果。

　　5.教學背誦小技巧，嘗試背誦。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I，品味文美。背誦課文并根據本課所學內容畫一畫江南的美景。

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