奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)詞誦讀 卜算子•送鮑浩然之浙東》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀并背誦本詞,大體把握詞意。

　　2.想象詩(shī)詞描述的情境,體會(huì)詞人的情感,感受詩(shī)詞的魅力。

　　3.體會(huì)詞人對(duì)好友歸鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚的美好祝愿,以及朋友間的依依惜別之情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

　　師:同學(xué)們,你們?cè)谀感�學(xué)習(xí)、生活了六年,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),有兩個(gè)詞也越來(lái)越清晰了,那就是“畢業(yè)”和“分別”。“人生自古傷離別”,假如這個(gè)日子明天就要到來(lái)了,面對(duì)同窗六載的同學(xué),面對(duì)朝夕相處的師長(zhǎng),你的內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受?又會(huì)說(shuō)些什么呢?(生答)

　　師:讓我們來(lái)體會(huì)一下古人在送別朋友時(shí)的感受吧!(板書題目)“卜算子”是詞牌名,它標(biāo)明了詞的調(diào)子,詞牌的名稱有很多,如“漁歌子”“蝶戀花”“菩薩蠻”,等等。詞牌與詞的內(nèi)容沒(méi)有直接聯(lián)系。“送鮑浩然之浙東”才是這首詞的題目。

　　二、初讀詩(shī)詞,掃清字詞障礙。

　　1.自由誦讀,借助注音讀正確,讀流利,讀出節(jié)奏。

　　2.指名讀,生評(píng)價(jià)。(注意讀出節(jié)奏、情感)

　　3.范讀、齊讀。

　　4.作者簡(jiǎn)介:王觀(1035—1100),字通叟,如皋(今江蘇如皋)人,宋代詞人。因所賦《清平樂(lè)》詞而被罷職,遂自號(hào)“逐客”。

　　三、再讀詩(shī)詞,整體感知。

　　1.請(qǐng)你們?cè)僮x詩(shī)詞,邊讀邊想,你讀懂了什么?找出詞中描寫的景物,用筆圈出來(lái)。自由交流。

　　2.結(jié)合注釋,交流對(duì)字詞的理解。

　　3.交流對(duì)詞意的理解:

　　水像美人流動(dòng)的眼波,山如美人蹙起的眉毛。要問(wèn)遠(yuǎn)行的人去哪里?去那山水交匯的地方。

　　方才送走了春天,又要送您回去。假如您到江南,還能趕上春天的話,千萬(wàn)要與春光同住。

　　四、品讀感悟,體會(huì)情感。

　　1.水是眼波橫,山是眉峰聚。

　　(1)詞中有畫,讓我們輕輕地讀讀這兩句,你仿佛看到了怎樣的畫面?(水像美人流動(dòng)的眼波,山如美人蹙起的眉毛。)

　　(2)這樣美的畫面使你想到哪些寫景的成語(yǔ)?(山清水秀、千山一碧)作者又是用什么修辭手法給我們展現(xiàn)了這幅美麗的山水畫的?(比喻)

　　2.欲問(wèn)行人去那邊?眉眼盈盈處。

　　(1)師:這美麗的景色到底在哪里呢?(眉眼盈盈處。)

　　小結(jié):詩(shī)人運(yùn)用了巧妙的比喻把自然山水化為有情之物。讓我們感受到了江南美麗的景色。

　　(2)師小結(jié)上片:上片運(yùn)用了比喻、設(shè)問(wèn)的修辭手法,把江南秀麗的山水比作女子的眼波和眉毛,極富有人情味,也暗示好友歸鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚的情景。

　　3.才始送春歸,又送君歸去。

　　(1)師:送走了春天,作者的心情是怎樣的?(滿懷著傷春之愁。)緊接著又送走的朋友,你想想此時(shí)作者的內(nèi)心又是怎樣的感受?(再添了別恨,心情更加惆悵。)

　　(2)難道作者就沒(méi)有一絲不舍之情嗎?(有)你從哪個(gè)字體會(huì)到的?(送)

　　(3)師小結(jié)下片:下片詞人連用了兩個(gè)“送”字和兩個(gè)“歸”字,把季節(jié)同人巧妙相連,一是“送春歸”,二是“送君歸”,言下之意春歸人也歸。最后詞人發(fā)出美好祝愿,希望朋友能夠和春天相聚。

　　4.若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住。

　　(1)為什么要和春住?生匯報(bào)交流。

　　(2)師:這是對(duì)朋友真誠(chéng)的祝愿,希望朋友永遠(yuǎn)享受幸福和快樂(lè),成人之美,這種感情驅(qū)散了離別之情,憂愁傷悲蕩然無(wú)存。你們看,這兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(對(duì)朋友的祝福之情。)

　　五、誦讀和背誦這首詞。

　　六、總結(jié)詩(shī)詞,拓展延伸。

　　《卜算子·送鮑浩然之浙東》這首詞通過(guò)描寫詞人送別好友鮑浩然歸家的情景,表達(dá)了詞人對(duì)好友歸鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚的美好祝愿,抒發(fā)了朋友間的依依惜別之情。課下注意搜集相關(guān)借景抒情的送別詩(shī)詞。

　　板書設(shè)計(jì)

　　卜算子·送鮑浩然之浙東

　　上片:寫景　依依惜別

　　下片:抒情　祝福

　　教學(xué)反思

　　反思本節(jié)課,有以下兩點(diǎn)還是做得比較好的:第一,朗讀到位,一開(kāi)始我就給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間,自由讀,范讀,指名讀,齊讀;第二,展現(xiàn)學(xué)生的自主性,在初讀本詞之后,讓學(xué)生結(jié)合注釋自己討論學(xué)習(xí)。

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