奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：故事新編》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能按照事情的發(fā)展順序合理地創(chuàng)編故事。

　　2.能根據(jù)已知情節(jié)和生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,表現(xiàn)活靈活現(xiàn)的人物形象。

　　3.能根據(jù)一定的目的,選擇合適的材料,并圍繞中心展開(kāi)合理的想象,把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入,激起表達(dá)欲望。

　　1.《龜兔賽跑》視頻導(dǎo)入,擅長(zhǎng)跑步的兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜呢?(兔子在比賽中睡著了;因?yàn)橥米犹�驕�?沒(méi)把對(duì)手放在眼里;因?yàn)橥米佑幸庀胱寷](méi)有自信的烏龜贏;因?yàn)橥米訋椭鷦e人剛回來(lái)太累了……)引導(dǎo)學(xué)生大膽去想別人沒(méi)想到的。

　　2.你心目中的兔子是什么樣的?(賽跑健將、善良、善解人意、驕傲自大……)那烏龜呢?(勤奮、執(zhí)著、自卑、聰明……)

　　3.如果再跑一次結(jié)果會(huì)怎樣?這次比賽又會(huì)發(fā)生什么呢?今天咱們來(lái)比比誰(shuí)的想象更新奇獨(dú)特,又合乎情理。

　　二、審清題目,明確表達(dá)要求。

　　1.讀習(xí)作內(nèi)容,明確要求。

　　說(shuō)說(shuō)教材中給出了哪些信息。

　　講故事要有主人公形象,情節(jié)要有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　題眼“新編”是指把一個(gè)已有的故事改編成一個(gè)新故事,來(lái)表現(xiàn)新的主題或者深化原來(lái)的主題。

　　2.了解故事的起因,推測(cè)《龜兔賽跑》可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。

　　引導(dǎo)可以是情節(jié)(增加或改變)、時(shí)間、空間、角色等方面的改變。

　　三、合理選擇材料,凸顯表達(dá)重點(diǎn)。

　　1.猜故事。

　　2.比情節(jié)。

　　要讓它的經(jīng)過(guò)有變化、有矛盾、有起伏,這樣的一個(gè)過(guò)程叫做情節(jié)。一個(gè)故事沒(méi)有變化、平平淡淡有意思,還是情節(jié)曲折起伏有意思呢?

　　3.起波瀾。

　　于平淡之處起波瀾,令人意想不到,這就是曲折動(dòng)人。

　　預(yù)設(shè):選擇“烏龜又贏了”這一結(jié)果,從不同角度思考可以寫的材料。

　　(1)站在兔子的角度,合理推想兔子在比賽途中可能遇到的情況。

　　學(xué)生獨(dú)立思考。

　　小組交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫作材料進(jìn)行分類。