五、課堂小結(jié)。

　　同學(xué)們從這首詩(shī)里讀出了作者的孤寂,其實(shí)表達(dá)這種情緒的詩(shī),我們還讀過(guò)很多,如李白的《獨(dú)坐敬亭山》、王維的《使至塞上》、張繼的《楓橋夜泊》、柳宗元的《江雪》。“煙雨迷蒙吳江寒,孤傲寂寥望楚山”,人有悲歡離合,離別的哀愁訴說(shuō)不盡,送別詩(shī)便成了傳遞情意、訴說(shuō)衷情的常見(jiàn)方式,你還記得哪些送別詩(shī)?(桃花潭水深千尺……孤帆遠(yuǎn)影碧空盡……勸君更盡一杯酒……莫愁前路無(wú)知己……)這是詩(shī)歌的魅力,是經(jīng)典的魅力,是中華文化的力量。讓我們吟誦起這些千古名句吧!

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　芙蓉樓送辛漸

　　寒雨　山孤　(孤寂)

　　冰心　玉壺　(高潔)

　　- 第二課時(shí) -

　　一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

　　1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《芙蓉樓送辛漸》,感悟了王昌齡在送別詩(shī)里的悲凄孤寂和冰心在玉壺的高潔情操。今天讓我們隨唐代詩(shī)人盧綸,走進(jìn)他筆下的邊塞詩(shī),領(lǐng)略一個(gè)扣人心弦的追擊場(chǎng)面,感受邊防將士的英勇無(wú)畏!(板書(shū)課題)

　　2.齊讀課題。

　　二、初讀課文,掃清字詞障礙。

　　1.提出讀書(shū)要求:自己小聲讀課文,勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。

　　2.指名讀生字新詞。

　　著重指導(dǎo):單(chán)于　遁(dùn)逃

　　3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。

　　著重分析指導(dǎo)“雁”,并在黑板上的田字格中示范。(“雁”是半包圍結(jié)構(gòu),里面兩個(gè)“亻”,別漏寫(xiě);“隹”的右邊是四道橫。)

　　4.自由讀詩(shī),讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句,注意詩(shī)的節(jié)奏。抽生讀詩(shī),男女賽讀,師生點(diǎn)評(píng)。

　　三、再讀課文,品讀感知。

　　1.以前我們理解詩(shī)句的時(shí)候,用過(guò)哪些學(xué)習(xí)方法?(結(jié)合課文注釋、借助工具書(shū)、聯(lián)系看圖、聯(lián)系上下文。)請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩(shī),不懂的地方做好標(biāo)注,結(jié)合注釋,理解大體意思。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)、討論。四人一組,互助學(xué)習(xí),互動(dòng)交流,師巡視并適時(shí)指導(dǎo)。

　　3.小組交流匯報(bào)。

　　(1)了解作者:(交流資料,出示PPT)這是盧綸《塞下曲》組詩(shī)中的第三首。盧綸曾任河中渾元帥府判官,對(duì)行伍生活有體驗(yàn),描寫(xiě)此類生活的詩(shī)比較豐富,風(fēng)格雄勁。這首詩(shī)寫(xiě)將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉,氣概豪邁。

　　(2)讀懂詩(shī)意:讀懂了哪句詩(shī)?是怎么弄懂這句詩(shī)的意思的?交流意思,學(xué)習(xí)方法。

　　(3)結(jié)合意思,講故事,悟詩(shī)情。

　　時(shí)間,地點(diǎn),起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果。

　　師講故事,生誦讀詩(shī)句。

　　月亮被云遮掩,一片漆黑,宿雁驚起,飛得很高。(“月黑雁飛高”)

　　在這月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚,敵軍偷偷地逃跑了。(“單于夜遁逃”)

　　將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃,要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊。(“欲將輕騎逐”)

　　正準(zhǔn)備出發(fā)之際,一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪,剎那間落滿了弓箭和彎刀。(“大雪滿弓刀”)

　　4.品析鑒賞:月黑雪猛,非雁飛之時(shí),此時(shí)大雁高飛,暗示已有敵情。

　　本詩(shī)情景交融。敵軍是在“月黑雁飛高”的情景下潰逃的,將軍是在“大雪滿弓刀”的情景下準(zhǔn)備追擊的。一逃一追的氣氛被有力地渲染出來(lái)了。全詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)冒雪追敵的過(guò)程,也沒(méi)有直接寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,但留給人們無(wú)限的想象。

　　一、二句“月黑雁飛高,單于夜遁逃”,寫(xiě)敵軍的潰逃。“月黑”,無(wú)光也。“雁飛高”,無(wú)聲也。趁著這樣一個(gè)漆黑的寂靜的夜晚,敵人悄悄地逃跑了。單于,是古時(shí)匈奴最高統(tǒng)治者,這里代指入侵者的最高統(tǒng)帥。“夜遁逃”,可見(jiàn)他們已經(jīng)全線崩潰。

　　盡管有夜色掩護(hù),敵人的行動(dòng)還是被我軍察覺(jué)了。三、四句“欲將輕騎逐,大雪滿弓刀”,寫(xiě)我軍準(zhǔn)備追擊的情形,表現(xiàn)了將士們威武的氣概。試想,一支騎兵列隊(duì)欲出,剎那間弓刀上就落滿了大雪,這是一個(gè)多么扣人心弦的場(chǎng)面!

　　5.拓展:誦讀《塞下曲》(其二)。

　　其實(shí),盧綸寫(xiě)的《塞下曲》共六首,本文選的是第三首,我們?cè)賮?lái)吟誦一下第二首:林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。平明尋白羽,沒(méi)在石棱中。

　　你讀出了將軍什么樣的形象?從哪句看出來(lái)的?(勇敢,“將軍夜引弓”;力大無(wú)窮,“沒(méi)在石棱中”。)讓我們帶著自己的理解誦讀古詩(shī)。

　　四、關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)。

　　1.有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),找出令你感觸深刻的詞語(yǔ)。

　　2.出示詩(shī)句,標(biāo)注關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　月黑雁飛高,單于夜遁逃。欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。

　　指名讀一讀,并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　3.背誦積累。