奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學二年級語文下冊《“貝”的故事》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能夠認讀“甲骨文”“飾品”的詞語，會寫珍貴錢幣等詞語。

　　2、默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。

　　3、通過學習，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。

　　教學重點難點

　　1、了解貝字的起源和字形字義特點，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點。

　　2、有貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點。

　　第一課時

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、談話：同學們，你們喜歡貝殼嗎？

　　2、出示課件，學生欣賞感受。

　　（課件出示貝殼圖片）：不同種類的貝殼。

　　（1）欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛。

　　（2）說說自己喜歡那種貝殼，為什么。

　　導語：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學習一下關(guān)于“貝”的故事。

　　（二）初讀課文，整體感知。

　　1、學生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）

　　（1）要求讀準字音，不認識的字查字典或請教老師同學。

　　（2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。

　　（3）把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。

　　（4）看看這篇短文一共有幾個自然段？（2個自然段）

　　2、檢查自讀情況，疏通字詞障礙。

　　（1）出示生字：（課件出示）

　　yǔ　cái　qián　jiǎ　gǔ　bèi　ké　huài　bì　guān

　　與　財　　錢　　甲　骨　貝　 殼　壞　　幣　　關(guān)

　　自由練讀；指名讀，相機指導；再指名讀；齊讀。

　　開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學生興奮起來。

　　搶答。教師拿出哪個字，學生舉手搶答。

　　教師隨機糾正讀音：“錢、關(guān)”前鼻音，“財”是平舌音，“甲、壞”是三拼音節(jié)。

　　（2）認讀本課新詞：（課件出示）

　　漂亮、貝類、珍貴、飾品、隨身、損壞、容易、賺錢、賠本、購物、貧困

　　同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。

　　注意“珍、飾、賺”是翹舌音，讀音分別是；“隨、損”是平舌音，“品、貧”是前鼻音。“漂亮”的“亮”讀輕聲。

　　檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

　　3、（課件出示）：與財錢甲骨貝殼壞幣關(guān)

　　識記生字“與財錢甲骨貝殼壞幣關(guān)”。

　　（1）認讀生字，重點認讀故事中的生字，自讀生字。

　　（2）開火車讀、齊讀。

　　（3）你有什么好辦法記住它們？

　　可以用加一加的方法記住它們。

　　如：“財”是“貝+才”，“壞”是“土+不”，“幣”是“丿+巾”，“關(guān)”是“丷+天”，“甲”是“日+〡”。“殼”是“士+冖+幾”。

　　可以用換一換的方法記住它們：“線”把“纟”換成“钅”，就是“錢”。

　　可以用減一減的方法記住它們：“寫”去掉“冖”，是“與”。

　　還有用猜謎語的方法記住它們：“城頭月”就是“骨”，“回來團圓”是“貝”。

　　4、指導寫字：重點指導“錢、骨、殼”

　　（課件出示）：錢、骨、殼的動畫筆順圖

　　（1）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

　　（2）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。

　　學生互相交流，老師重點指導。

　　師點撥：

　　“錢”的部首是“钅”，注意中間是豎提，右邊不是“戈”，多一橫；

　　“骨”的上部注意書寫筆順,第二筆是橫折，第三筆是橫折；

　　“殼”的上面是“士”。

　　（3）老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

　　（4）展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。

　　（三）朗讀課文，整體感知

　　1、自由朗讀，要讀準字音，讀通順句子。

　　2、同桌互讀互聽。

　　3、分小節(jié)展示朗讀。

　　4、評價。

　　5、課件出示練讀。

　　（1）自由模仿練讀。

　　（2）男女分小節(jié)接力讀

　　（4）自由練讀，說說讀了短文，你知道講了一個什么故事？

　　（講了漢字“貝”的有關(guān)故事。）

　　（四）總結(jié)：

　　我國的漢字文化正是博大精深，一個漢字就是一個有趣的故事，到底是一個怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學。