奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于家長必讀：作為過來人的忠告，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　相信不少人，入學后都會被別人家庭的學前成果震懾到，不禁產(chǎn)生焦慮。

　　一年級上學期，我也經(jīng)受了很多沖擊，覺得緊張 。雖然我告訴自己要穩(wěn)住，堅持抓了學習習慣和內(nèi)驅(qū)。但那個階段，心里也會沒底，不知道自己是否正確。

　　陪著一個學前沒啥基礎(chǔ)的孩子走過這三年，我可以負責任地告訴大家：不要怕。

　　為什么這樣說呢？我先來聊一下學前積累的整體特點：

　　學前孩子的學習特點，就是坐不住、懵懂、記性好（但未必能理解轉(zhuǎn)化）；

　　學前項目，大多集中在識字、數(shù)學思維拓展、簡單計算、英文閱讀和口語等等；

　　大部分家庭，都是依賴外包方法解決以上拓展。

　　這些說明什么？

　　太難的內(nèi)容，孩子接收不了，機構(gòu)學前老師未必會教。也就是說，大部分孩子的進度，并沒有那么超前。

　　對于抱有認真學習態(tài)度的小學娃，只需半年或者一年，很快就會把這些內(nèi)容趕超（大童認知力好，吸收效率高）。

　　同時，學前孩子不太坐得住，大部分進度都是靠時間堆拉出來，談不上學習習慣。

　　如果上小學后，有拓展的孩子，學習態(tài)度和習慣并不好。早期啟蒙便有可能只是帶來驕傲和松懈，覺得我懂了，不認真聽課。小時候積累的進度優(yōu)勢，也會很快被人趕超。

　　說了那么多，我是想強調(diào)和表達：

　　學習態(tài)度和習慣，才是決定一個孩子能多有后勁的點。有后勁，趕超別人是遲早的事；

　　抓住了學習態(tài)度和習慣，家長也要付出和引領(lǐng)。不然孩子還是不知道具體怎么做；

　　對于學前投入不少的家庭，我們要警醒自己，努力把記憶性知識轉(zhuǎn)成理解性知識；

　　對于零基礎(chǔ)入學的家庭，我們不要妄自菲薄，需要多思考、抓核心；

　　以上發(fā)現(xiàn)，只適用大部分孩子。少數(shù)早慧的孩子，極有可能一路優(yōu)秀。學前開發(fā)就是他們合適的土壤。

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