奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學數(shù)學文化知識：中醫(yī)學中的數(shù)學文化，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　中醫(yī)學中的數(shù)學文化

　　在中國古代科學中，數(shù)學不僅是一門基礎(chǔ)學科，它還以自然哲學等文化意蘊參與構(gòu)建中醫(yī)學理論體系，也是賦予中醫(yī)學特質(zhì)的重要因素。

　　中國是數(shù)學的發(fā)祥地之一，其成就顯示了中華民族的智慧。古代數(shù)學研究的對象也是“象”，《左傳·僖公十五年》記韓簡子云：“物生而后有象，象而后有滋，滋而后有數(shù)。”它以象為主論述客觀事物的有序性，以文辭數(shù)字形式為用，循著抽象性與應(yīng)用辯證統(tǒng)一的道路不斷發(fā)展，形成了以有機論數(shù)學觀念為理念的非構(gòu)造性數(shù)學體系。明顯表現(xiàn)出重視歸納法的傾向與幾何代數(shù)化的傾向，這與古希臘數(shù)學的重演繹法傾向和代數(shù)幾何化傾向交相輝映。

　　中醫(yī)學一直認定養(yǎng)生保健以“法于陰陽，和于術(shù)數(shù)”為原則，中醫(yī)學理論也應(yīng)是數(shù)的“陽奇陰偶”及“象為主，數(shù)為用”的數(shù)字抽象象征的體現(xiàn)。例如，“1”是“道在于一”，又是五行中腎水的生數(shù)；“2”是兩儀，是陰數(shù)之始，是五行心火的生數(shù)；“3”是《老子》論“三生萬物”的小成之數(shù)，《素問·三部九候論》言“三而成天，三而成地，三而成人”，又是五行中肝木的生數(shù)；“4”是四象四時四方，是五行中肺金的生數(shù)；“5”是天地數(shù)的總括，《易·系辭上》謂：“天數(shù)五，地數(shù)五”，在五行是脾土的生數(shù)；“6”是筮法老陰之數(shù)，陰爻稱六，又與六合、六律、六呂之數(shù)相契，在五行為腎水的成數(shù)；“7”是《周易》“七日來復(fù)”之數(shù)，《傷寒論》有熱病七日轉(zhuǎn)愈的經(jīng)驗，在五行為心火的成數(shù)；“8”為八卦八風，在五行為肝木的成數(shù)；“9”是極數(shù)，陽爻用九為老陽，應(yīng)九州、九野、九候的黃鐘數(shù)，《靈樞·九針十二原》言，數(shù)“始于一，終于九”，在五行為肺金的成數(shù)；“10”是“9”以后晉上之數(shù)，在五行為脾土的成數(shù)。

　　中醫(yī)學也用圖以示數(shù)，即用河圖、洛書表示陰陽、五行間的多元時空關(guān)系，人體五臟系列和四時、四方的關(guān)系，其在河圖、洛書上的定位規(guī)定了臟腑的生理特征。如腎之天一生水地六成之，在北方則主冬，生數(shù)一成數(shù)六則有補無瀉。明代醫(yī)學家李中梓在《醫(yī)宗必讀》中概括了“現(xiàn)九會五”的規(guī)律，可以用生成數(shù)解說五臟補瀉用藥法則。

　　古代醫(yī)學家在積累大量臨床經(jīng)驗之后，以哲學和數(shù)學為理論化手段，數(shù)學對中醫(yī)學影響主要有以下幾方面：

　　用數(shù)學模型構(gòu)建中醫(yī)學理論。

　　古代醫(yī)學家堅信數(shù)的規(guī)律也是生命活動的規(guī)律，把某些數(shù)學模型用為人體模型。例如，用有群論特征的五行模型作為人與自然五大系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)特征。用有集合論特征的六經(jīng)模型來概括時序和熱病關(guān)系的證候。《內(nèi)經(jīng)》將五行用于表述臟腑關(guān)系和特征，建立了五行臟象論；《傷寒論》把六經(jīng)用于闡述熱病按病序演變的六種類型的六經(jīng)辨證。此外，在《靈樞·九宮八風》篇中，還有八卦數(shù)學模型的八卦臟象等等。

　　提出生命是時間函數(shù)的科學命題。