人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《圓柱的認識》教案（十六）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生認識圓柱的特征，能正確判斷圓柱體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和判斷能力。

　　2．使學(xué)生認識圓柱的側(cè)面，理解和掌握圓柱側(cè)面積的計算方法。

　　教學(xué)重點：認識圓柱的特征，掌握圓柱側(cè)面積的計算方法。

　　教學(xué)難點：認識圓柱的側(cè)面。

　　教學(xué)過程：

　　師：同學(xué)們看過西游記嗎？西游記中有這樣一個人物原文中是這樣描述的，“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱”。這是哪一位人物？

　　生：孫悟空

　　師：同學(xué)們請看大屏幕，我們來重溫一下，西游記的片段。同學(xué)們，孫悟空的武器是什么呢？“金箍棒”金箍棒是什么形狀呢？（圓柱體）

　　有預(yù)習(xí)的同學(xué)們都知道了，這是圓柱體，這節(jié)課我們就來認識一種新的立體圖形--圓柱（揭示課題：圓柱的認識）

　　研究圓柱之前我們先來回顧一下以前的知識，請看大屏幕。

　　正方體有哪些特點？

　　六個面圍成的立體圖形、八個頂點、12條棱

　　我們今天學(xué)習(xí)的圓柱也是立體圖形，它是由幾個面圍成的呢？請同學(xué)們觀察手中的圓柱，小組之間說一說。

　　生：圓柱由三個面圍成的，2個底面，1個側(cè)面（圓滑的曲面叫做側(cè)面）

　　師：圓柱的兩個底面有什么特點？（大小一樣）如何來驗證這兩個底面是一樣的呢？

　　生：求出面積

　　師：老師覺得只要知道它的半徑就可以了。除了同學(xué)們說的方法之外，老師還由另一種方法請看大屏幕（圓柱的上下兩個底面重合）

　　師：如何把圓柱體這個立體圖形畫在紙上呢？老師這有三種選擇