（3）組：正方體有8個(gè)頂點(diǎn)。請學(xué)生到講臺(tái)前，手指正方體模型，按“面、棱、頂點(diǎn)”的特征有序地?cái)?shù)一數(shù)，摸一摸，其他同學(xué)觀察思考。

　　教師問：怎樣判斷一個(gè)圖形是不 是正方體？

　　4.教學(xué)正方體和長方體的聯(lián)系與區(qū)別：

　　老師出示一個(gè)正方體教具。請學(xué)生 討論：它是不是一個(gè)長方體？

　　學(xué)生充分討論，集體交換意見。

　　學(xué)生甲組：這個(gè)物體的六個(gè)面都是正方形，它不是長方體。

　　學(xué)生乙組：長方體6個(gè)面是對面的面積相等，而這個(gè)物體是6個(gè)面的面積相等，所以我們也認(rèn)為它不是長方體。

　　學(xué)生丙組：我們組有不同意見，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為它的6個(gè)面雖 然都是正方形，不是長方形，但是正方形是特殊的長方形， 它的12條棱也包括每組4條棱長度相等；6個(gè)面面積相等，也包括了相對的面面 積相等這些條件，所以我們認(rèn)為它是長方體。

　　教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)：正方體是特殊的長方體，長方體中包含著正方體，用集合圈表示為：