人教四年級下數(shù)學第四單元《小數(shù)的大小比較》教案（二十）

　　【教學內(nèi)容】

　　人教版小學數(shù)學四年級下冊第60頁例4。

　　【教材分析】

　　《小數(shù)的大小比較》是第四單元《小數(shù)的意義和性質》中第四課時的內(nèi)容，學生在三年級下冊已經(jīng)學習了“簡單的小數(shù)大小比較”，那時比較一、兩位簡單的小數(shù)大小，一般不得脫離現(xiàn)實情景和具體的量來抽象地比較小數(shù)大小，且小數(shù)部分僅限于兩位小數(shù)。而本節(jié)課是在此基礎上深入探究小數(shù)的大小比較方法，不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制，而且還要求學生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來比較小數(shù)的大小。

　　【設計理念】

　　如何引導學生自主地探究小數(shù)的大小比較呢？在備課時，我用學生喜歡的《唐僧師徒4人的故事》引入，激發(fā)學生對小數(shù)大小比較的興趣，結合生活實際創(chuàng)設了校運動會上跳高成績單的教學情境，讓學生在比較、判斷、分析中落實教學目標；在探究的方式上，引導學生用自主探索、合作交流方式對小數(shù)的大小進行比較，在師生交流、生生互動中發(fā)現(xiàn)小數(shù)大小比較的一般方法。

　　【教學目標】

　　知識與技能目標：

　　1、掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟。

　　2、會比較小數(shù)的大小，并能把兩個以上的小數(shù)按大小進行排序。