活動2--利用普通儲蓄存款設計合理的存款方案

　　我們從宏觀上了解了利率也是根據實際需求在不斷調整的，那具體到我們個人的實際需求，則是選取怎樣的理財方式才能使我們的存款到期后收益最大。

　　現在請大家根據咱們調查到的存款利率幫李阿姨算一算，如果她準備給兒子存2萬元，供他六年后上大學，怎樣存獲得的收益最大？

　　首先我們要考慮什么問題？

　　預設：

　　1.去哪家銀行存？選擇銀行，說明理由。

　　2.怎樣安排存期？（6個一年期；3個兩年期；2個三年期；1個五年期和1個一年期）

　　明確：存期為六年，必定需要取出后再次存入，要想使6年后的收益最大，咱們是把每次的利息取出只存本金合算還是連本帶息一起存入合算呢？

　　可以小組合作，用計算器計算。

　　學生進行小組合作，教師巡視了解情況。

　　交流匯報：通過計算學生認識到一次性存入的方法比分成很多次存入所獲得的利息多。而一年期利息少，所以五年期配一年期的存款方式也不合算。最終發現存六年還是存2個三年期最合算。

　　活動3--利用教育儲蓄和國債設計合理存款方案

　　另外兩種類型的理財方式：教育儲蓄存款和購買國債。

　　因為教育儲蓄可以免收利息稅，而原來的普通儲蓄需要交納利息稅，所以以前存教育儲蓄的人很多。但是現在普通儲蓄也免收利息稅了，所以教育儲蓄已經失去了其優勢，慢慢地退出歷史舞臺。

　　購買國債還是可以的（出示2017國債利率）我們還以小組為單位，一起來分析一下，幫李阿姨設計一個合理的存款方案，使六年后的收益最大。

　　學生繼續進行小組合作，教師巡視了解情況。最后進行匯報。