集體訂正：站錯(cuò)的同學(xué)，明確用找因數(shù)個(gè)數(shù)的方法來(lái)判斷是否是質(zhì)數(shù)。

　　師：請(qǐng)你們將50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)按照從小到大的順序排列起來(lái)。

　　師：你的學(xué)號(hào)如果是50以內(nèi)的合數(shù)，請(qǐng)你起立。

　�。▽W(xué)號(hào)是50以內(nèi)合數(shù)的學(xué)生起立。）

　　隨機(jī)采訪：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所拿的學(xué)號(hào)為什么是合數(shù)？

　　師（詢問(wèn)學(xué)號(hào)是1的同學(xué)）：你為什么兩次都沒(méi)起立？

　　生：因?yàn)槲业膶W(xué)號(hào)1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解1沒(méi)有2個(gè)不同的因數(shù)。）

　　（板書(shū)：1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。）

　　2.判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，關(guān)鍵是什么？以其中一個(gè)為例，說(shuō)出判斷過(guò)程。

　　3.判斷一個(gè)數(shù)是不是質(zhì)數(shù)時(shí)，需要把它的所有約數(shù)都找出來(lái)嗎？為什么？

　　交流明確：除2外，2的倍數(shù)都是合數(shù)；

　　3的倍數(shù)都是合數(shù)，但3本身除外；

　　5的倍數(shù)都是合數(shù)，但不包括5。……