3、開放性計算練習(xí)。
師：在（）里該填什么數(shù)？
9-4=11-（） 14-5=10-（）
同桌之間互相說一說，然后再在全班交流。
五、課堂總結(jié)
師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最好？
師：今天我們對20以內(nèi)的退位減法進(jìn)行了復(fù)習(xí)和整理，從表中找到了很多的規(guī)律。以后讓我們在計算中更加的熟練。
【教學(xué)設(shè)想：三個層次循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生一步步觀察、思考、交流、合作、創(chuàng)新，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。教師則始終處于引導(dǎo)者的位置，體現(xiàn)在：①通過適當(dāng)?shù)奶釂柡桶鍟龠M(jìn)學(xué)生對表格的分析，初步滲透了函數(shù)的思想。②通過課件演示，對學(xué)生可能遺漏的重要規(guī)律進(jìn)行預(yù)設(shè)，對教材進(jìn)行補充，拓展學(xué)生的思維。③組織學(xué)生進(jìn)行評價活動，讓學(xué)生在組際交流的過程中有所思、有所悟、有所得，進(jìn)一步學(xué)會整理的方法，體驗合作學(xué)習(xí)的重要性。】
六、板書設(shè)計
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