師：這個猜想對不對呢？你們是怎么驗證這個猜想呢？

　　生匯報驗證的過程。

　　師：舉什么樣的例子既簡單又有代表性？

　　舉的例子包含有兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)……，多舉幾個

　　師：有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)反例的，各個數(shù)位上的和是3的倍數(shù)，但是這個數(shù)卻不是3的倍數(shù)。

　　師：通過驗證，你們得出的3的倍數(shù)特征是什么，誰再來說一說？

　　歸納小結(jié)：一個數(shù)各個數(shù)位上的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。

　　【設(shè)計意圖：經(jīng)過引導(dǎo)，學(xué)生進行二次探索，發(fā)現(xiàn)、猜想、驗證并歸納出3的倍數(shù)的特征，積累數(shù)學(xué)探究的活動經(jīng)驗。】

　　3.鞏固練習(xí)

　　（1）課本第11頁“練習(xí)二的第3題”

　　圈出3的倍數(shù)。

　　92   75   36   206    65    3051   779    99999

　　111   49   165   5988   655   131    2222   7203