師：誰來代表你們小組匯報研究的情況？

　　課件出示各組數字之和。

　　師：請同學們觀察各位上的數字和，你有什么發現嗎？到底什么樣的數才是3的倍數？你能大膽地進行猜想嗎？

　　生：我的猜想是一個數的數字和是3的倍數的數，這個數就是3的倍數。（板書：各個數位上數字之和是3的倍數，這個數就是3的倍數）

　　2、舉例驗證

　　師：咱們發現的這個規律是不是具有廣泛性，如果是更大的數是不是符合這個特征呢？誰能任舉一例子并說明具體的驗證方法？

　　生：如4572這個數。我先把4572各位上的數字加起來，看數字之和是不是3的倍數，再看這個數是不是3的倍數。

　　師生共同討論驗證，并引導學生體會驗證方法。（略）

　　學生在小組內舉例驗證。

　　匯報驗證結果，形成共識，得出結論，總結出規律。

　　三、課堂鞏固練習

　　3的倍數的特征你掌握了嗎？我們做一下練習題。過五關斬六將，看誰是英雄好漢。闖關即將開始，你準備好了嗎？

　　第一關： 下面哪些數是3的倍數？

　　42    134   78   268

　　第二關： 在下面每個數的□里填上一個數字，使這個數是3的倍數。