問題3：25是3的倍數(shù)嗎？怎么判斷的？

　　引導學生概括：判斷一個數(shù)是否為3的倍數(shù)，只要看能否被3整除。（用這個除以3，看看有沒有余數(shù)，沒有余數(shù)就說明是3的倍數(shù)，有余數(shù)就不是3的倍數(shù)）注意：不要重復學生的話！

　　師：用除以3去計算的方法判斷，是一個有效的辦法！那54326時的倍數(shù)嗎？用除以3計算會非常麻煩，有沒有更快速的方法呢？

　　揭題：今天我們就來研究有關(guān)3的倍數(shù)的知識。板書：3的倍數(shù)

　　二、猜想驗證，探究新知。

　　（一）組數(shù)游戲

　　引導語：組數(shù)游戲我們已經(jīng)學過，今天看看能不能玩出新知識？

　　師： 用“1、4、5”組成三位數(shù)，誰能組的不重復，不遺漏？

　　學生例舉：541、145 ……

　　師：看來大家沒有忘記方法，掌握的真扎實！咱們接著玩！

　　出示小組合作資料，強調(diào)要求

　　（1）獨立嘗試組數(shù)，教師巡視，引導學生小組內(nèi)交流并驗證是否為3的倍數(shù)。

　　（二）交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1.組成的數(shù)都是3的倍數(shù)的小組先匯報

　　教師總結(jié)：你們的這組數(shù)字，不管3個數(shù)字怎么排列，也不管組成的數(shù)的大小，都是3的倍數(shù)！和他們組一樣的有哪個小組？