找準知識之間的沖突并巧妙激發(fā)出來，這是一節(jié)課的出彩之處，探究3的倍數(shù)的特征，并且發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征與數(shù)字排列順序沒有關系，但和這個數(shù)的各位上的數(shù)之和有關。

　　這節(jié)課結(jié)束后，我感覺最大的缺憾之處是最后歸納3的倍數(shù)的特征時，應放手讓學生多說、說透，這樣更有助于鍛煉學生的概括歸納能力。而在練習題方面，也應形式多樣化，如用卡片練習判斷，或通過打手勢的方法等，這樣效率更高，課堂氛圍更好，課堂不是同步，學生的發(fā)展始終是教學的落腳點。教學應著眼于學生對解決問題方法的感悟，這樣才可獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。

　　我的反思：

　　板書設計

　　點擊查看更多：小學五年級數(shù)學教案

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號