人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《乘法運算定律》教案（四）
【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書 數(shù)學(xué)》（人教版）四年級下冊第28頁的乘法分配律。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程中，發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，會用乘法分配律進(jìn)行一些簡便計算。
2、在體驗從“形”到“理”抽象出乘法分配律的活動中，積累數(shù)學(xué)探究活動經(jīng)驗。
3、通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。
【教學(xué)重點】借助蘋果的“形”理解乘法分配律的“理”，并能靈活應(yīng)用解決實際問題。
【教學(xué)難點】借助蘋果的“形”理解乘法分配律的“理”。
【教學(xué)準(zhǔn)備】卡片、課件、小白板等
【教學(xué)過程】
一、播放短片，引出課題
�。ㄒ唬┎シ判《唐�“蘋果”走進(jìn)課堂。
�。ǘ⿴熒勗挘稣n題：蘋果在哪里。
二、開放探究，建構(gòu)規(guī)律
（一）激趣設(shè)疑，感知定律
1、分組比賽，導(dǎo)向問題。
35 × 8 + 65 × 8 100×8
這兩道算式有聯(lián)系嗎？“35 × 8 + 65 × 8”有沒有更快的計算方法？
2、小組討論，尋找方法。
3、師生交流，巧設(shè)蘋果。
�。�1）小組匯報，展示方法的多樣性。
