3、匯報(bào)算法。

　　學(xué)生以組匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。預(yù)設(shè)：

　　(1) 第一個(gè)人分3個(gè)，12-3=9； 第二個(gè)人分3個(gè)，9-3=6；

　　第三個(gè)人分3個(gè)，6-3=3； 第四個(gè)人分3個(gè)，3-3=0 正好分完。

　　(2)學(xué)生用學(xué)具分，分成4個(gè)3。

　　(3)3+3+3+3=12。

　　(4)想：三( )十二，三(四)十二，商是4。(8)

　　4、師：同學(xué)們可真聰明，這么短的時(shí)間就想了這么多好辦法來(lái)幫助猴媽媽。 如果你是猴媽媽，你會(huì)選擇哪個(gè)小組的辦法呢？為什么？

　　5、學(xué)生小組交流，匯報(bào)。

　　師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師覺得大家長(zhǎng)大了，不僅能說清自己的觀點(diǎn)，而且還能采用別人的好方法，老師也是用口訣求商的，像這題，只要想三(四)十二(板書)，就能又快又準(zhǔn)確地求出商來(lái)。猴媽媽對(duì)大家的幫助表示衷心的感謝！剛才同學(xué)們還提了另一個(gè)數(shù)學(xué)問題。

　　(二)教學(xué)例2

　　1、 出示：12個(gè)桃，平均分給4個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？

　　2、 請(qǐng)小朋友大聲讀題目，讀懂了就在自己的練習(xí)本上算一算。不清楚地找老師和同桌說一說。

　　3、 做完的小朋友和同桌交流想法。