2、歸納定律。

　�。�1）你還能舉出這類等式嗎？

　　學生會依次舉出很多這樣的等式，教師選擇其中一些寫在黑板上。

　�。�2）從這些等式中，你又發現了什么？能用一句話概括出你的發現嗎？

　　組織學生先觀察等式，獨立思考，再在小組中互相討論，然后教師指名說一說。

　　教師根據學生的匯報板書：兩個數相加，交換加數的位置，和不變。

　　教師指出：這叫加法交換律。（板書并出示課題）

　　3、加法交換律的表示方式。

　　（1）教師：你能用自己喜歡的方式表示加法交換律嗎？

　　組織學生在小組中互相交流，然后指名匯報。

　　學生可能會想到很多不同的方式來表示加法交換律，教師可選擇其中一些板書在黑板上。

　　甲數+乙數=乙數+甲數      +    =    +      a + b = b + a