人教版四年級數學下冊第三單元《加法運算定律》教案（八）

　　【教學內容：】

　　義務教育教科書（人教版）四年級數學下冊第17-19頁例1、例2及相關內容。

　　【教材分析：】

　　運算定律是研究數的運算的體系中具有普遍意義的規(guī)律，是運算的基本性質，是數學作為推理的依據，被譽為“數學大廈的基石”。

　　它的有效學習一方面有利于引導學生進一步理解整數四則運算的意義，體會四則運算間的關系；另一方面有利于培養(yǎng)學生的數學模型思想，積累豐富的四則運算活動經驗；同時也有助于培養(yǎng)學生合理選擇算法的能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　因此，教材在給出一些數值計算的實例，讓學生在計算中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時，還結合學生熟悉的問題情境，借助情境展現(xiàn)，幫助學生體會運算定律的現(xiàn)實背景。這樣既便于學生根據已有的知識經驗分析、比較不同的解決問題的方法，引出運算定律，同時對學生注意解決問題的策略多樣性、思維靈活性發(fā)展、分析問題能力的提升方面有一定促進作用。

　　【學情分析：】

　　對于小學生而言，運算定律的概括具有一定的抽象性，理解上有難度。但四年級學生之前在學習加法的相關知識過程中，對運算定律的相關知識已有零碎了解。因此，在教學中應著重幫助學生把過去那些零散的感性認識上升為對規(guī)律的理性認識。在學習中，學生易錯點是在學習后易仿照應用定律而非理解應用，運算定律只有在理解內涵后才能正確而靈活的應用。

　　【教學目標：】

　　1、知識與技能

　　（1）使學生理解和掌握加法交換律與加法結合律，并能用不同形式表示，會用加法交換律驗算加法。

　　（2）能運用加法交換律和結合律解答實際問題，培養(yǎng)學生的說理、推理能力。