3.請(qǐng)中間的一位同學(xué)站起來，四周的同學(xué)說說你看到了哪個(gè)面？為什么？

　　提問：那么站在同一位置一次最多能看到幾個(gè)面？

　　4.課件出示圖片（校車、教學(xué)樓）熟悉嗎？這些圖片分別是從哪個(gè)角度拍攝的？

　　【設(shè)計(jì)意圖】從生活實(shí)際的現(xiàn)象引入新課，通過游戲方式，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)明確研究主題。激發(fā)學(xué)生研究興趣的同時(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向。

　　（二）探索新知

　　1.小組活動(dòng)：

　　出示活動(dòng)建議：

　　①分別從正面、上面、左面觀察立體圖形。

　　②在方格紙上拼擺出你看到的圖形。

　　③驗(yàn)證拼擺的圖形與觀察到的是否一樣。

　　學(xué)生活動(dòng)，師巡視。

　　師：先拿出兩個(gè)大小一樣的正方體，擺一擺，觀察你所在位置看到的面，說一說是從哪個(gè)方向看到的什么形狀？

　　再拿出三個(gè)一樣大小的正方體，擺一擺，觀察你所在位置看到的面，說一說是從哪個(gè)方向看到的什么形狀？有幾個(gè)面、是從什么位置看到的？

　　拿出四個(gè)一樣大小的擺一擺，觀察你所在位置看到的面，說一說是從哪個(gè)方向看到的什么形狀？有幾個(gè)面、是從什么位置看到的？把你看到的面貼在方格紙上。（一個(gè)小組上臺(tái)操作）