三、鞏固練習(xí)，總結(jié)提高

　　1.接下來(lái)，我們運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)一起來(lái)奪紅旗吧。展示課件：奪紅旗

　　11-9=2，13-9=4，15-9=6，17-9=8，12-9=3，14-9=5，16-9=7，18-9=9

　　2.被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是9，老師把這些算式整理了一下。（展示課件）看一看，你能發(fā)現(xiàn)計(jì)算十幾減9的小竅門(mén)嗎？

　　我們發(fā)現(xiàn)：用被減數(shù)的個(gè)位加1，就是十幾減9的差。這個(gè)原理跟破十法是一樣的。

　　四、全課總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9，用多種方法計(jì)算，有破十法，有想加算減法，還有巧算法。你學(xué)會(huì)了嗎？

　　教學(xué)總結(jié)

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)、掌握了20以內(nèi)不退位減法和9加幾進(jìn)位加法基礎(chǔ)上進(jìn)行的。十幾減9 是20 以內(nèi)退位減法的第一課，學(xué)生對(duì)于20 以內(nèi)的退位減法的基本思維方法還沒(méi)有建立起來(lái)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生探究并掌握十幾減9 的計(jì)算方法是十分重要的。為達(dá)到這一目的，本教學(xué)作如下安排： 1.重視學(xué)生的自主探究，體驗(yàn)算法的多樣化。在教學(xué)中，學(xué)生列出算式以后，先不做講解，讓學(xué)生根據(jù)以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試計(jì)算，再通過(guò)展示多種算法，體驗(yàn)算法的多樣化，明確算法的優(yōu)劣，從而激發(fā)學(xué)生尋求最佳算法的強(qiáng)烈愿望。 2．重視對(duì)“破十法”的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 在教學(xué)中， 通過(guò)讓學(xué)生觀看課件演示，親自動(dòng)手?jǐn)[一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)等方式， 加深學(xué)生對(duì)“破十法”的理解，使學(xué)生能熟練運(yùn)用“破十法”進(jìn)行計(jì)算， 提高學(xué)生的計(jì)算能力及計(jì)算速度。

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