(5)無線電波和超聲波一樣嗎？

　　(6)“蝙蝠和雷達”還可以用在生活中的什么地方？

　　…………

　　2.引導學生交流問題時，說說是從哪個角度提出的問題？

　　四、探究問題，深化認識

　　1.小組合作探究問題。

　　2.全班展示，預設：

　　問題1：科學家是如何進行試驗的呢？三次不同的試驗證明了什么？ 得出了什么結果？

　�、糯�表匯報，復述試驗過程。 三次不同的試驗證明了什么？

　　交流：三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。

　　出示句子：三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵來探路的。

　　⑵老師稍稍地修改了一下這個結論，你們發(fā)現(xiàn)少了什么？去掉行嗎？為什么？

　　師：“配合起來”強調了嘴和耳朵是分工合作的，缺一不可的，體會用詞的準確性。