統(tǒng)編版三年級語文上冊第一單元《語文園地一》教案（九）

　　教學目標：

　　1.交流有新鮮感的句子， 養(yǎng)成積累新鮮感的句子的習慣。

　　2.積累關(guān)于人體器官的四字詞語， 豐富自己的詞語積累。

　　3.學習有感情地朗讀句子， 抓住句子中的節(jié)奏和重音， 把句子讀得更好。

　　4.背誦古詩《所見》， 理解古詩的內(nèi)容， 感受詩中的童真童趣。

　　教學重點、難點：

　　1.養(yǎng)成積累新鮮感的句子的習慣。

　　2.抓住句子中的節(jié)奏和重音， 把句子讀得更好。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境， 談話導(dǎo)入

　　蕭伯納說：“你有一個蘋果， 我有一個蘋果， 彼此交換一下， 我們?nèi)匀皇歉饔幸粋�蘋果；但你有一種思想， 我有一種思想， 彼此交換， 我們就都有了兩種思想， 甚至更多。”如果你在學習中習慣跟許多人交換思想， 你就會成為一個思想豐富的人。由此可見學習、生活中的交流是多么重要啊。讓我們一起走進語文園地中的交流平臺。

　　二、交流平臺

　　1.今天我們要交流的是有新鮮感的句子， 請看例句：

　　例句1：窗外十分安靜， 樹枝不搖了， 鳥兒不叫了， 蝴蝶停在花朵上， 好像都在聽同學們讀課文。

　　這是《大青樹下的小學》里面的句子， 一讀起來就讓人感覺到上課時校園里的安靜， 這是因為作者用環(huán)境來做了襯托。

　　例句2：我愿意我是一個更夫， 整夜在街上走， 提了燈去追逐影子。

　　這是泰戈爾《新月集》里的句子， 表達了孩子對“更夫”這一職業(yè)的向往。

　　2.收集有新鮮感的句子。就像旅行總能看到新鮮的風景， 讀書總會遇到新鮮的句子。當你遇到有新鮮感的句子， 一定要多讀幾遍。很好的句子要背下來， 還要查明它們出自哪里， 也可以抄到積累本上。

　　3.小組進行新鮮句子朗讀， 評出你們小組的最佳句子。

　　4.朗讀你們小組推薦的新鮮句子， 并說一說推薦理由。

　　5.把各小組推薦的新鮮句子抄下來， 裝飾一下， 貼在學習園地里。