統(tǒng)編版語文三上第一單元《習(xí)作：猜猜他是誰》教案（九）

　　課 題：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 在習(xí)作講評中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞，能發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足，并能有針對性地進(jìn)行修改，提高學(xué)生的習(xí)作能力。

　　2．進(jìn)一步學(xué)會把重點(diǎn)部分寫得詳細(xì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足，并能有針對性地進(jìn)行修改。

　　教學(xué)過程：

　　一、本次習(xí)作總評

　　【設(shè)計意圖：表揚(yáng)一部分寫的較好的和有明顯進(jìn)步的學(xué)生，旨在鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的積極性。接著直接指出本次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生清楚地知道本次講評課的目的。】

　　二、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作

　　1．教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，投影展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。

　　2．全班同學(xué)聽后逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。

　　教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面評議：

　　① 主題鮮明，選材合理。

　　②內(nèi)容充實，情真意切。

　　③語言通順，內(nèi)容具體。

　　④條理清晰，詳略得當(dāng)。

　　【設(shè)計意圖：使用學(xué)生的優(yōu)秀范文，有積極的帶動作用，也能讓被選中范文的同學(xué)感受成功的快樂，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。】

　　三、小組修改習(xí)作

　　1.老師用展示儀展示一份典型習(xí)作，引導(dǎo)看眉批，引導(dǎo)根據(jù)眉批做修改，并寫在相應(yīng)的位置。